【題目】下圖為HIV侵染T淋巴細(xì)胞的過(guò)程圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.HIV侵染細(xì)胞時(shí)，病毒的蛋白質(zhì)不會(huì)進(jìn)入宿主細(xì)胞

B.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程需要經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄環(huán)節(jié)

C.入侵人體的HIV，人體不能利用自身免疫系統(tǒng)來(lái)摧毀

D.可用抑制細(xì)胞轉(zhuǎn)錄或翻譯過(guò)程的藥物來(lái)治療艾滋病

【答案】B

【解析】

分析題圖可知，HIV侵入機(jī)體時(shí)，其遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)等一起進(jìn)入細(xì)胞，通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程完成增殖。

A、據(jù)圖分析，HIV侵染細(xì)胞時(shí)，病毒的外殼蛋白和逆轉(zhuǎn)錄酶一起進(jìn)入宿主細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程需要經(jīng)過(guò)RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)，其中包括逆轉(zhuǎn)錄環(huán)節(jié)，B正確；

C、當(dāng)HIV最初侵入人體時(shí)，HIV首先會(huì)迅速繁殖，之后在人體免疫細(xì)系統(tǒng)的攻擊下，大多數(shù)HIV被消滅，剩余的HIV攻擊T細(xì)胞，導(dǎo)致免疫功能幾乎全部喪失，C錯(cuò)誤；

D、抑制細(xì)胞轉(zhuǎn)錄或翻譯過(guò)程的藥物也會(huì)對(duì)人體正常細(xì)胞造成干擾，可用抑制細(xì)胞逆轉(zhuǎn)錄的藥物來(lái)治療艾滋病，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A.①③④滲透壓升高時(shí)，下丘腦可感受刺激并產(chǎn)生渴覺

B.從寒冷環(huán)境進(jìn)入炎熱環(huán)境，機(jī)體產(chǎn)熱量增加，散熱量減少

C.④中胰島素含量不足，可能會(huì)使機(jī)體對(duì)脂肪利用的比例增加

D.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和艾滋病都是由③內(nèi)代謝障礙引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物細(xì)胞能利用質(zhì)子泵（轉(zhuǎn)運(yùn)H＋的載體）把胞內(nèi)的H＋泵出，使胞外H＋濃度高于胞內(nèi)；H＋蔗糖載體能夠依靠膜兩側(cè)的H＋濃度差把H＋和蔗糖分子一同運(yùn)入細(xì)胞（如圖）。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.H＋進(jìn)出該植物細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

B.H＋-蔗糖載體跨膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)沒有特異性

C.O2濃度對(duì)該細(xì)胞運(yùn)輸蔗糖的速率無(wú)影響

D.H＋-蔗糖載體能夠?qū)⒄崽悄鏉舛忍荻冗\(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是新型冠狀病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A～F是與免疫有關(guān)的細(xì)胞。研究人員發(fā)現(xiàn)重癥新冠肺炎病人往往并不是死于病毒的感染，而是死于肺部組織所形成的細(xì)胞因子風(fēng)暴，導(dǎo)致呼吸器官衰竭而亡。細(xì)胞因子是細(xì)胞釋放到血液中的小分子，可以令免疫細(xì)胞聚集到感染部位，吞噬遭到損傷的細(xì)胞和正常細(xì)胞。細(xì)胞因子還可以引發(fā)炎癥反應(yīng)，令被破壞的機(jī)體腫脹、發(fā)熱以及疼痛。請(qǐng)回答：

（1）圖中G細(xì)胞與E細(xì)胞相比，明顯較多的細(xì)胞器有______。

（2）圖中D細(xì)胞是______細(xì)胞，在接受吞噬細(xì)胞傳遞的抗原之后，能產(chǎn)生______，刺激A細(xì)胞的增殖和分化；同時(shí)能將抗原呈遞給E細(xì)胞，E細(xì)胞增殖分化為______。

（3）圖中C細(xì)胞與被病毒感染的肺組織細(xì)胞密切接觸后，能激活細(xì)胞中______中的酶，從而使細(xì)胞裂解釋放病毒，釋放的病毒最終被______清除。

（4）細(xì)胞因子風(fēng)暴的發(fā)生是一個(gè)______反饋調(diào)節(jié)的過(guò)程，臨床上可以利用單克隆抗體抑制細(xì)胞因子風(fēng)暴。單克隆抗體制備時(shí)需向小鼠體內(nèi)注射______，再?gòu)男∈篌w內(nèi)提取相應(yīng)的______細(xì)胞，讓其與骨髓瘤細(xì)胞融合產(chǎn)生雜交瘤細(xì)胞，通過(guò)培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞獲得相應(yīng)的單克隆抗體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病的典型癥狀是三多一少，即多飲、多食、多尿、體重減輕。嚴(yán)重危害人體健康并影響人 們的生活質(zhì)量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）健康人體的血糖濃度上升既可直接作用于_____，也可使_____的葡萄糖感受器產(chǎn)生興奮，從而促使___細(xì)胞分泌增多，從而使血糖水平降低。

（2）據(jù)研究，高糖引起的神經(jīng)元凋亡是糖尿病患者神經(jīng)系統(tǒng)受損的重要原因�？蒲腥藛T欲利用培養(yǎng)的小鼠神經(jīng)元來(lái)驗(yàn)證藥物X聯(lián)合胰島素能有效降低高糖引起的神經(jīng)元凋亡，為糖尿病認(rèn)知功能障礙的發(fā)病機(jī)制和早期防治提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

② 表中各組培養(yǎng)基中不需要添加葡萄糖創(chuàng)造高糖環(huán)境的是_____組。

②表中f的組別應(yīng)該是________________組。

③為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，各組實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該選擇_____相同的幼年小鼠神經(jīng)元。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AA的二倍體西瓜植株經(jīng)不同育種途徑可獲得植株甲、乙和丙。植株甲是三倍體，植株乙是二倍體，植株丙是單倍體，①~⑦表示各種處理方法。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.植株甲、乙、丙均存在兩種基因型

B.過(guò)程②③體現(xiàn)了基因突變的定向性

C.過(guò)程①⑦可使用秋水仙素處理幼苗

D.過(guò)程⑤形成花藥時(shí)發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生長(zhǎng)在水分含量正常土壤中的某植物通過(guò)減少澆水進(jìn)行干旱處理，將發(fā)生一系列形態(tài)與生理的適應(yīng)性變化，而脫落酸(ABA)在植物干旱脅迫反應(yīng)中起重要作用。回答下列問(wèn)題：

（1）干旱處理后葉片氣孔開度變小，減弱 ___（填過(guò)程），這是由于葉片中ABA作用于保衛(wèi)細(xì)胞（如圖所示），使其滲透壓改變而____（“吸水”或“失水”）造成的。

（2）干旱處理后根系也將變得更加發(fā)達(dá)（數(shù)目更多，長(zhǎng)度更長(zhǎng)），研究表明這也是由ABA引起的。請(qǐng)以該植物ABA缺失突變體(不能合成ABA)植株為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該結(jié)論，要求簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。_____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某果園生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量流動(dòng)過(guò)程，①④代表不同能量，下列敘述正確的是（ ）

A.生產(chǎn)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量是①的積累量

B.人類從果園收獲的果實(shí)屬于②的一部分

C.減少③/攝入的比值，有利于提高果園的產(chǎn)量

D.增加植食動(dòng)物呼吸，將使兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地建立了立體農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.水草從塘泥中吸收有機(jī)碳

B.群落內(nèi)可完成物質(zhì)循環(huán)利用

C.該生態(tài)系統(tǒng)提高了能量的利用率

D.光合作用是碳進(jìn)群落的唯一途徑

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