16.下列哪一種情況最有可能會感染上艾滋病?(  )
A.與艾滋病人握手B.觸摸被艾滋病人摸過的物體
C.與艾滋病人一起吃自助餐D.與艾滋病患者共用注射器

分析 關于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.

解答 解:ABC、艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.因此,與艾滋病人握手、觸摸被艾滋病人摸過的物體、與艾滋病人一起吃自助餐不會傳染艾滋病,ABC錯誤;
D、艾滋病主要是通過性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器而傳染的,D正確.
故選:D.

點評 本題考查艾滋病的流行和預防,要求考生識記艾滋病的中文名稱,艾滋病病原體的結構,掌握艾滋病的致病原理及傳播途徑,能結合所學的知識做出準確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.若將果蠅精巢中某個細胞的一條染色體的DNA雙鏈進行放射性同位素標記,然后該細胞進行了某種細胞分裂,形成的子細胞中有的完全無放射性,則該細胞進行的細胞分裂方式及形成該現(xiàn)象的原因最可能的是(  )
A.有絲分裂,在分裂后期帶標記的姐妹染色單體移向同一極
B.有絲分裂,標記后連續(xù)分裂兩次,第一次分裂前期紡錘體的形成受到抑制
C.減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離
D.減數(shù)分裂,在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了著絲點的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示某人在安靜狀態(tài)下,單位時間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量.在A時刻,所處環(huán)境溫度由15℃突升至40℃;在B時刻,所處環(huán)境溫度又突降至15℃.下列說法正確的是(  )
A.在A時刻環(huán)境溫度變化時,皮膚血管發(fā)生收縮反應
B.在AB段時間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時間內(nèi)高
C.一般情況下,40℃時,出汗是唯一有效的散熱機制
D.AB段時間內(nèi),因環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抑制),下列有關說法中不正確的是( 。
A.圖中c為下丘腦,a為下丘腦直接支配的腺體
B.某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.a是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的中樞
D.c不但具有感受刺激和傳導興奮的功能,還具有分泌功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在小腸絨毛上皮細胞內(nèi)可以見到大量的線粒體,這說明小腸對某些物質(zhì)的吸收是通過( 。
A.自由擴散B.內(nèi)吞作用C.主動運輸D.外排作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.細胞學說是由誰提出(  )
A.列文虎克B.維薩里C.施萊登和施旺D.魏爾肖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于ATP的說法中,正確的是(  )
A.屬于多肽類物質(zhì)B.ATP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫
C.具有催化功能D.生命活動的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.糖皮質(zhì)激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的氨基酸衍生物,其調(diào)節(jié)機理如圖所示.下列說法正確的是( 。
A.細胞膜上的糖蛋白能識別糖皮質(zhì)激素并傳遞信息
B.血糖濃度降低時,糖皮質(zhì)激素的分泌量將會增加
C.糖皮質(zhì)激素與受體結合后對基因的表達起催化作用
D.糖皮質(zhì)激素進入細胞核后為基因的表達提供了能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.酶具有催化作用和專一性,請選用相應的實驗材料與用具設計驗證實驗,并回答相關問題.
實驗材料與用具:雞蛋清、蛋白酶溶液、淀粉酶溶液、蒸餾水、雙縮脲試劑、試管、小燒杯、小刀、恒溫水浴鍋(溫度可調(diào))、時鐘等.
實驗步驟及相關問題:
(1)該實驗不能用雙縮脲試劑鑒定,其原因是實驗組和對照組均呈紫色.
(2)實驗步驟:
①將雞蛋清放入小燒杯中加熱使其凝固;
②將凝固蛋白切成等體積小塊,均分為三份,分別放入編號為1、2、3的三支試管中;
③分別向1、2、3號試管中加入適量且等量的蒸餾水、蛋白酶溶液、淀粉酶溶液;
④將上述試管均放入適宜溫度的恒溫水浴鍋中保溫一段時間;
⑤觀察、測量并記錄實驗結果.
(3)該實驗的因變量是蛋白塊的消失所需時間或單位時間內(nèi)蛋白塊體積大小的變化.
(4)該實驗中說明酶具有催化作用的實驗組合是1、2號試管.

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