【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( )
A.反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
B.增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A,B點(diǎn)位置都不變
C.酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
D.B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化
【答案】A
【解析】解:A、AB段隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率不斷增大,說明AB段反應(yīng)物濃度是主要的限制因素,A正確;
B、曲線b是在最適pH值條件下進(jìn)行的,增大pH,酶的活性降低或失活,AB點(diǎn)都下降,B錯誤;
C、酶量增加,反應(yīng)速率增加,C錯誤;
D、曲線表示的是最適溫度,溫度升高,酶的活性下降,D錯誤.
故選:A.
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別為高等植物、動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.其中,圖乙表示牛乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的具體過程,據(jù)圖回答下列問題.
(1)若用甲圖表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉圖中(填序號).
(2)乙圖區(qū)別于甲圖特有的細(xì)胞器是 .
(3)乳脂的主要成分是甘油三酯(一種脂肪類物質(zhì)),合成甘油三酯的細(xì)胞器是 .
(4)甲細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)主要存在于(填序號)中,從而決定了該結(jié)構(gòu)是整個細(xì)胞的控制中心.
(5)用14C標(biāo)記的氨基酸飼喂牛,發(fā)現(xiàn)牛乳汁中的酪蛋白亦出現(xiàn)放射性.在酪蛋白合成和分泌過程中,依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是(用圖甲中數(shù)字回答).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤堿基數(shù)為n,則下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m
B.堿基之間的氫鍵數(shù)為 3m/2-n
C.一條鏈中A+T的數(shù)量為n
D.G的數(shù)量為m-n
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用滅活的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后,小鼠體內(nèi)可能( )
A. 產(chǎn)生過敏反應(yīng)
B. 短期內(nèi)再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體
C. 產(chǎn)生針對該病毒的效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)
D. 產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列雜交組合屬于測交的是
A. EeFfGg×EeFfGg B. eeffgg×EeFfGg
C. eeffGg×EeFfGg D. EeFfGg×eeFfGg
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌(Badcillus thuringiensis,簡稱Bt)基因,因其表達(dá)產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲效果好、安全、高效等優(yōu)點(diǎn)而成為應(yīng)用最為廣泛的轉(zhuǎn)殺蟲基因.如圖為培育轉(zhuǎn)Bt基因苗的基本操作過程.
(1)Bt基因可從構(gòu)建的Bt基因組文庫中獲取,也可以從其cDNA文庫中獲取,從前者獲取的基因(填“含有”或“不含有”)啟動子.若利用PCR技術(shù)從cDNA文庫中獲取Bt基因(基因序列未知),需根據(jù)Bt蛋白氨基酸序列設(shè)計引物,引物的序列可以有多種,原因是 . 在PCR體系中需加入其中的(填“全部”或“任意1種”或“其中2種”)引物,若Bt基因序列已知,則引物的序列通常為種.
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,為了方便篩選含有目的基因的細(xì)胞,作為運(yùn)載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有基因,其中是驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄的酶識別和結(jié)合的位點(diǎn),而能幫助目的基因整合到宿主細(xì)胞染色體上的序列稱為 . 圖示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是 .
(3)步驟Ⅳ中產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)稱為 , 步驟Ⅳ和Ⅴ過程要注意控制培養(yǎng)基中的濃度比例,以便獲得幼苗.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述正確的是( )
A. 圖a含有2個染色體組,圖b含有3個染色體組
B. 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體
C. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體
D. 由圖d細(xì)胞發(fā)育成的生物是單倍體,單倍體的體細(xì)胞只有一個染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是
A. 草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟 B. 人舌尖觸到蔗糖時感覺甜
C. 自然生長的雪松樹冠呈塔形 D. 饑餓時人體血糖仍維持正常水平
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