【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述正確的是( )
A. 圖a含有2個(gè)染色體組,圖b含有3個(gè)染色體組
B. 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體
C. 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體
D. 由圖d細(xì)胞發(fā)育成的生物是單倍體,單倍體的體細(xì)胞只有一個(gè)染色體組
【答案】C
【解析】
染色體組的概念是:細(xì)胞內(nèi)的一組非同源染色體,大小、形態(tài)、功能各不相同,但是又相互協(xié)調(diào),共同控制生物的生長(zhǎng)發(fā)育的一組染色體;判斷染色體組數(shù)目的方法:根據(jù)染色體形態(tài)判斷:大小形態(tài)相同的染色體有幾條,就是幾個(gè)染色體組;根據(jù)基因名稱判斷,同字母(不論大寫和小寫)表示的基因有幾個(gè),就是幾個(gè)染色體組。二倍體、單倍體、多倍體的判斷:含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體是單倍體,單倍體不一定只有一個(gè)染色體組;由受精卵發(fā)育而來,含有2個(gè)染色體組,則為二倍體,含有3個(gè)及3個(gè)以上染色體組,則是多倍體。
由題圖可知,a處于有絲分裂后期,染色體加倍,染色體組也加倍,含有4個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;b含有3個(gè)染色體組,如果b表示體細(xì)胞,則該生物可能是3倍體,也可能是單倍體,B錯(cuò)誤;c含有2個(gè)染色體組,如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體,C正確;d含有一個(gè)染色體組,由圖d細(xì)胞發(fā)育成的生物是單倍體,但單倍體的體細(xì)胞可能含有一個(gè)染色體組,也可能含有多個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵,如果取同種魚的腦垂體研碎后注入魚體內(nèi),就可促其產(chǎn)卵,這主要是利用垂體中含有的( )
A. 性激素 B. 促性腺激素
C. 生長(zhǎng)激素 D. 促甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( )
A.反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
B.增大pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),A,B點(diǎn)位置都不變
C.酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
D.B點(diǎn)后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為紫色洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞在進(jìn)行質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)的一個(gè)現(xiàn)象.對(duì)該圖的解釋正確的是( )
①結(jié)構(gòu)d呈紫色,現(xiàn)階段的顏色比正常狀態(tài)時(shí)的顏色深
②結(jié)構(gòu)b中的濃度一定比c中濃度高
③觀察結(jié)構(gòu)a的存在必須在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)
④在高倍顯微鏡下觀察不到染色體
A.②③
B.①④
C.③④
D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息,啄木鳥在樹干上尋找食物,環(huán)頸雉在灌木層和地面活動(dòng),這種現(xiàn)象反映了
A. 群落的垂直結(jié)構(gòu) B. 群落的水平分布
C. 群落的物種組成 D. 群落的物種豐富度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用發(fā)展迅速,基因可導(dǎo)入農(nóng)作物中,用于改良該農(nóng)作物的性狀.通過多重PCR技術(shù)可擴(kuò)增并檢測(cè)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的外源基因成分.多重PCR是在一個(gè)PCR反應(yīng)體系中加入多對(duì)引物,針對(duì)多個(gè)DNA模板或同一模板的不同區(qū)域,擴(kuò)增多個(gè)目的基因的PCR 技術(shù).請(qǐng)回答:
(1)我國(guó)科學(xué)家將Bt毒蛋白基因、魚的抗凍蛋白基因、控制果實(shí)成熟的基因?qū)朕r(nóng)作物,可獲得、、延熟的轉(zhuǎn)基因作物.
(2)引物是根據(jù)的一段核苷酸序列合成的,每種基因擴(kuò)增需要一對(duì)引物的原因是 . 表是A、B、C三種基因的引物,據(jù)表分析,引物特異性主要體現(xiàn)在 .
A基因 | 引物1 | 5′GCTCCTACAAATGCCATCATTGC3′ |
引物2 | 5′GATAGTGGGATTGTGCGTCATCCC3′ | |
B基因 | 引物1 | 5′TGAATCCTGTTGCCGGTCTT3′ |
引物2 | 5′AAATGTATAATTGCGGGACTCTAATC3′ | |
C基因 | 引物1 | 5′CCTTCATGTTCGGCGGTCTCG3′ |
引物2 | 5′GCGTCATGATCGGCTCGATG3′ |
(3)PCR過程中溫度從90℃降到55﹣60℃的目的是 .
(4)檢測(cè)人員通過多重PCR技術(shù)確定農(nóng)作物中是否含有A、B、C三種轉(zhuǎn)基因.將A、B、C三種基因和待測(cè)的農(nóng)作物基因樣品進(jìn)行PCR,擴(kuò)增后的產(chǎn)物再進(jìn)行電泳,結(jié)果如圖.據(jù)圖分析:含有三種轉(zhuǎn)基因的農(nóng)作物是 , 判斷依據(jù)是 .
(5)與PCR技術(shù)相比,多重PCR技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將同一品種的小麥種植在生長(zhǎng)條件適宜的甲、乙兩地.在不同溫度下,測(cè)得生長(zhǎng)旺盛的小麥凈光合速率和呼吸速率如圖,請(qǐng)回答:
(1)小麥光合作用過程中,CO2參與反應(yīng)的場(chǎng)所是;在有氧呼吸過程中,釋放的CO2由分解而來.
(2)單位時(shí)間內(nèi),每平方分米的葉面積上,乙地的小麥葉肉細(xì)胞在30℃時(shí)比25℃時(shí),產(chǎn)生的NADPH的量(填“更多”、“更少”或“相等”),釋放的O2的量(填“更多”、“更少”或“相等”).
(3)兩地栽培的小麥在白天最適生長(zhǎng)的溫度下,單位時(shí)間內(nèi),每平方分米的葉面積上固定的CO2的量是(填“甲地”或“乙地”)的小麥較多;理由是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】大麥的穗部性狀有穗型、芒狀和稃狀,其基因分別用D/d、R/r、H/h表示.二棱、長(zhǎng)芒和有稃均為顯性性狀,六棱、短芒和裸粒為隱性性狀.現(xiàn)用表現(xiàn)型為二棱短芒有稃和六棱長(zhǎng)芒裸粒的兩個(gè)純合大麥品種雜交,F(xiàn)1全為二棱長(zhǎng)芒有稃.F1自交產(chǎn)生的F2中表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)如表,(假定減數(shù)分裂過程中無交叉互換發(fā)生)請(qǐng)回答:
F2表現(xiàn)型 | 二棱長(zhǎng)芒有稃 | 二棱短芒有稃 | 六棱長(zhǎng)芒裸粒 | 六棱短芒裸粒 |
數(shù)量 | 1791 | 598 | 605 | 200 |
(1)請(qǐng)根據(jù)如表,在如圖中染色體上標(biāo)注出F1植株體細(xì)胞中D/d、R/r、H/h三對(duì)基因的位置(圖中僅顯示三對(duì)同源染色體).
(2)為進(jìn)一步驗(yàn)證這三對(duì)基因在染色體上的位置,應(yīng)將F1與F2中表現(xiàn)型為的大麥雜交,統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及其比例是否符合預(yù)期.若符合預(yù)期,則表中F2表現(xiàn)型為二棱長(zhǎng)芒有稃的純合大麥約為株.
(3)若F2中出現(xiàn)一株表現(xiàn)型為二棱長(zhǎng)芒裸粒的大麥,原因是F1植株在減數(shù)分裂過程中 .
(4)研究發(fā)現(xiàn)大麥性狀中二棱長(zhǎng)芒的植株產(chǎn)量較高,若用新發(fā)現(xiàn)的這株大麥盡快獲得穩(wěn)定遺傳的二棱長(zhǎng)芒裸粒品種,請(qǐng)將該育種流程補(bǔ)充完整. 二棱長(zhǎng)芒裸粒大麥植株→①→②→選出穩(wěn)定遺傳的二棱長(zhǎng)芒裸粒大麥.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是( )
A.進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量
C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用
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