A. | PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖 | B. | c-myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變 | ||
C. | c-myc蛋白能促進(jìn)細(xì)胞的分化 | D. | 正常細(xì)胞的凋亡與基因表達(dá)無(wú)關(guān) |
分析 分析題圖:c-myc蛋白在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定,合成后很快就被降解,而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高,而用分化誘導(dǎo)劑(PA)處理某種癌細(xì)胞,測(cè)c-myc基因的表達(dá)情況顯著下降,可見(jiàn)c-myc蛋白能抑制細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞中c-myc基因表達(dá)增強(qiáng).
解答 解:A、PA誘導(dǎo)劑可以誘導(dǎo)細(xì)胞分化,抑制癌細(xì)胞的增殖,A正確;
B、癌細(xì)胞中c-myc蛋白含量高,可見(jiàn)c-myc基因表達(dá)增強(qiáng),促進(jìn)細(xì)胞癌變,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)試題的分析,分化導(dǎo)致c-myc蛋白降低,癌細(xì)胞中c-myc蛋白含量高,可見(jiàn)c-myc蛋白能抑制細(xì)胞的分化,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡,則與細(xì)胞表達(dá)有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題根據(jù)c-myc蛋白癌癌細(xì)胞和正常細(xì)胞的含量,考查了考生的審題和審圖能力,獲取有效信息能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出了適者生存,不適者被淘汰的觀點(diǎn) | |
B. | 提出了用進(jìn)廢退的理論 | |
C. | 認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
D. | 認(rèn)為決定進(jìn)化方向的是中性突變的積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8:00到12:00凈光合速率下降的原因可能是呼吸作用增加 | |
B. | 氣孔的關(guān)閉可能是由于光照和溫度的影響 | |
C. | 相比于10:00和14:00,12:00凈光合速率更低的原因是氣孔關(guān)閉 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用受光照、溫度、CO2濃度等因素的共同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 理想條件下,由于λ是一個(gè)大于零的常數(shù),種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)“J”形 | |
B. | 自然條件下,在種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$左右時(shí)λ達(dá)到最大值,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)“S”形 | |
C. | 理想條件下,種群出生率和死亡率一直不變 | |
D. | 自然條件下,達(dá)到K值前出生率和死亡率一直不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物光合作用過(guò)程中CO2的固定可以發(fā)生在有光或無(wú)光條件下 | |
B. | ATP能夠及時(shí)轉(zhuǎn)化成ADP,這有效地保證了細(xì)胞內(nèi)能量的供應(yīng) | |
C. | 自養(yǎng)生物是指能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的生物 | |
D. | 無(wú)氧呼吸與有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)不完全相同的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果蟻排泄物中的蛋白酶屬于蛋白質(zhì) | |
B. | 真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán) | |
D. | 果蟻從落葉中同化的能量,可通過(guò)食物殘?jiān)男问絺鬟f給真菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的基本單位是核糖核苷酸 | B. | 基因在染色體上呈線性排列 | ||
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | D. | 基因由成百上千個(gè)堿基組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)是DNA | B. | 具有核膜和核仁 | ||
C. | 有細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞通過(guò)光合作用獲取能源 |
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