表現型 | 黃色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aa1 | Aa2 | a1a1 | a1a2 | a2a2 |
分析 閱讀題干和題表可知,本題的知識點是基因分離規(guī)律,梳理相關知識點,然后分析圖表,根據問題提示結合基礎知識進行回答.
根據題意分析:
表現型 | 黃色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aa1 | Aa2 | a1a1 | a1a2 | a2a2 |
解答 解:(1)若親本基因型為Aa1和Aa2,則其子代的基因型和表現型為AA(死亡)、Aa1(黃色)、Aa2(黃色)、a1a2(灰色)
(2)由后代有黑色a2a2可推知其父母均有a2,又因后代由3中表現型,所以親本的基因型為Aa2 和a1a2,它們再生一只黑色鼠為$\frac{1}{4}$,雄性概率為 $\frac{1}{2}$,所以黑色雄鼠為$\frac{1}{8}$.
(3)應選用多只黑色雌鼠與之雜交,并觀察后代毛色.如果后代出現黃色和灰色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa1;如果后代出現黃色和黑色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa2.
答案:
(1)黃色、灰色
(2)Aa2、a1a2 $\frac{1}{8}$
(3)實驗思路:①黑
結果預測:①Aa1、邳S色和黑色
點評 本題考查基因分離規(guī)律的相關知識,意在考查學生的分析圖表的能力和實驗設計能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為四種不同細胞的比較結果,正確的是( )
選項 | 細胞 | 細胞壁 | 光合作用 | 染色質 | 細胞全能性 |
A | 藍藻細胞 | 有 | 有 | 有 | 無 |
B | 洋蔥根尖細胞 | 有 | 有 | 有 | 有 |
C | 兔成熟紅細胞 | 無 | 無 | 有 | 有 |
D | 蛙受精卵 | 無 | 無 | 有 | 有 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為DNA分子片段的模式圖,請回答下列問題:
(1)圖中①結構的名稱為 。DNA的兩條鏈是通過② 連接起來的。
(2)DNA復制的過程需要 酶將DNA雙鏈打開,以 作為原料。復制后的子代DNA分子的兩條鏈中,有 條鏈是新合成的,因此DNA復制的方式被稱為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中方法一獲得的子代是純合二倍體,原因是低溫抑制了紡錘體的形成 | |
B. | 方法二中的雜合二倍體,可是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換所致 | |
C. | 如果圖中③在正常溫度等條件下發(fā)育為雄性,則牙鲆的性別決定方式為ZW型 | |
D. | 經紫外線輻射處理的精子失活,屬于染色體變異,不經過②過程處理將得到單倍體牙鲆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | AATt | AaTt | aaTt | AAtt | Aatt | aatt | 總數 |
個體數 | 20 | 22 | 4 | 20 | 12 | 3 | 9 | 8 | 2 | 100 | |
乙 | 基因型 | AATT | AaTT | aaTT | |||||||
個體數 | 196 | 168 | 36 | 400 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
英國細菌學家格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗:
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | |
實驗處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死 的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實驗現象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內分離出S型活細菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內分離出S型活細菌 |
(1)將第4組實驗結果與第1、2、3組實驗結果對比分析可知,這些S型活細菌是在的作用下由 轉化而成的。
(2)為證實哪種物質促進了這一轉化過程,艾弗里設計了肺炎雙球菌的體外轉化實驗:首先從 型菌中提取分離出DNA、蛋白質、多糖等物質,然后將它們分別與 混合,進行培養(yǎng),觀察哪一組能分離出活的S型菌。實驗結果只有加入DNA的一組實驗中出現了活的S型菌,說明 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達載體的構建是基因工程的核心 | |
B. | 真核生物cDNA文庫的目的基因沒有內含子和啟動子,但具有復制原點 | |
C. | 顯微注射技術是最為有效的一種將目的基因導入植物細胞的方法 | |
D. | 可以從基因文庫中用DNA酶來獲得目的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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