英國細(xì)菌學(xué)家格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn)：

第1組

第2組

第3組

第4組

實(shí)驗(yàn)處理

注射活的R型菌

注射活的S型菌

注射加熱殺死

的S型菌

注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

小鼠不死亡

小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌

小鼠不死亡

小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌

（1）將第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果與第1、2、3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果對比分析可知，這些S型活細(xì)菌是在的作用下由 轉(zhuǎn)化而成的。

（2）為證實(shí)哪種物質(zhì)促進(jìn)了這一轉(zhuǎn)化過程，艾弗里設(shè)計(jì)了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：首先從 型菌中提取分離出DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，然后將它們分別與 混合，進(jìn)行培養(yǎng)，觀察哪一組能分離出活的S型菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有加入DNA的一組實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了活的S型菌，說明 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖中有關(guān)動植物糖類、脂質(zhì)的種類與關(guān)系正確的是( )

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．四倍體水稻是重要的糧食作物，下列有關(guān)水稻的說法正確的是（　�。�
A．四倍體水稻的配子形成的子代含兩個(gè)染色體組，是二倍體
B．二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素加倍后可以得到四倍體植株，表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀
C．三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小
D．單倍體水稻是由配子不經(jīng)過受精直接形成的新個(gè)體，是迅速獲得純合體的重要材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列不屬于生殖隔離實(shí)例的是（　�。�
A．特納氏綜合癥患者缺少了一條X染色體，性腺發(fā)育不良，沒有生育能力
B．牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，發(fā)育一段時(shí)間后死亡
C．玉米的花柱很長，擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā)，但不能到達(dá)子房
D．雄螢火蟲給雌蟲發(fā)出各自特有的閃光求偶信號，雌蟲對異種雄蟲發(fā)出的信號無反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在一個(gè)經(jīng)長期隨機(jī)交配形成的自然鼠群中，毛色性狀類型與遺傳因子組成的關(guān)系如下表（注：AA純合胚胎致死）．請分析回答相關(guān)問題．
表現(xiàn)型黃色灰色黑色
基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2
（1）若親本遺傳因子組成為Aa1×Aa2，則其子代的表現(xiàn)型可能為黃色、灰色．
（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型．則該對親本的遺傳因子組成是Aa2、a1a2它們再生一只黑色雄鼠的概率是$\frac{1}{8}$．
（3）現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的遺傳因子組成？
實(shí)驗(yàn)思路：
①選用該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交；
②觀察后代的毛色．
結(jié)果預(yù)測：
①如果后代出現(xiàn)黃色和灰色，則該黃色雄鼠的遺傳因子組成為Aa1；
②如果后代出現(xiàn)黃色和黑色，則該黃色雄鼠的遺傳因子組成為Aa2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答．

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
（2）B液與A液和C液要區(qū)別是B液中含有較多的蛋白質(zhì)．
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰島素和消化酶（胰蛋白酶、胰脂肪酶等），其中胰島素可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)若此物質(zhì)不足可導(dǎo)致如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中血糖升高，導(dǎo)致糖尿病病的發(fā)生．
（4）若人體長期營養(yǎng)不良，會引起圖中哪一部分的液體增多[A]組織液 （括號填字母橫線填名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為科研人員用兩種方法繁殖苗木的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙途徑的脫分化在圖中的③（填標(biāo)號）代表．
（2）通過甲、乙兩種途徑獲得B、C植株的遺傳性狀與A相同嗎？為什么？相同，都是A經(jīng)無性生殖得到的．
（3）某同學(xué)認(rèn)為甲途徑中的①過程包含了乙途徑中的③④過程，你認(rèn)為正確嗎？為什么？不正確，③④過程分別為脫分化、再分化過程，而①過程中的扦插枝條并沒有脫分化形成愈傷組織．
（4）人工種子中的a、b分別相當(dāng)于天然種子中的種皮和胚（狀體）．
（5）若對優(yōu)質(zhì)葡萄進(jìn)行擴(kuò)大種植，宜采用的繁殖方式是甲途徑；若對稀有的珍貴花卉進(jìn)行擴(kuò)大種植，宜采用的繁殖方式是乙途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，如乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為PCR技術(shù)．此過程中所使用的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）．除酶外還需要加入引物，其原因是DNA聚合酶不能從頭合成只能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到DNA鏈上如引物鏈上（DNA聚合酶能夠從引物的3'端開始連接脫氧核苷酸）．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞全能性．
（4）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用標(biāo)記的目的基因與提取出的mRNA分子做分子雜交．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到胚狀體（或答“不定芽”“頂芽”“腋芽”也可），包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．冬春季是流感高發(fā)季節(jié)，流感的早期癥狀有咽痛、流涕、發(fā)熱等．
（1）感冒發(fā)熱的原因是流感病毒入侵可引起下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)控作用，使甲狀腺激素（或腎上腺素）等激素的分泌量增加，機(jī)體代謝加快，產(chǎn)熱量增加，從而有利提高機(jī)體的免疫功能．
（2）侵入人體內(nèi)的流感病毒被吞噬細(xì)胞吞噬后，暴露出這些病毒特有的抗原分子．抗原分子的信息經(jīng)吞噬細(xì)胞傳遞給T細(xì)胞，該細(xì)胞一方面產(chǎn)生淋巴因子能引起受到某種刺激的B細(xì)胞分裂分化為產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞，其產(chǎn)生的抗體與病毒上相應(yīng)的化合物結(jié)合，并使病毒凝集或沉淀；另一方面，該細(xì)胞在受到流感病毒抗原的刺激后，通過分裂分化為效應(yīng)T細(xì)胞來與病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞裂解死亡，病毒失去了寄生的基礎(chǔ)而被吞噬、消滅．
（3）上述問題體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，除此之外免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能．免疫系統(tǒng)正是通過這些功能實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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