A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白 | |
B. | 通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系,證明了動物細(xì)胞也是有全能性的 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)一般不需要脫分化過程 | |
D. | 胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,加滋養(yǎng)層細(xì)胞是為了促進(jìn)干細(xì)胞分化 |
分析 1、動物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個細(xì)胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長和增殖.過程:取動物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、細(xì)胞系:細(xì)胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代,部分細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變,具有癌變細(xì)胞的特點(diǎn),可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去,這部分細(xì)胞稱為細(xì)胞系.
3、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用:制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞.
解答 解:A、動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是為了獲得細(xì)胞產(chǎn)物或細(xì)胞群,A錯誤;
B、通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得細(xì)胞株或細(xì)胞系,但是并沒有獲得完整個體,因此不能證明了動物細(xì)胞也是有全能性的,B錯誤;
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)一般不需要脫分化過程,C正確;
D、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時加飼養(yǎng)層細(xì)胞維持不分化的狀態(tài),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識,重點(diǎn)考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程和條件,相關(guān)內(nèi)容只需考生識記即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此時試題,需要考生在平時的學(xué)生過程中,注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),避免不必要的錯誤.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天性疾病都是遺傳病 | |
B. | 遺傳病一定是先天性疾病 | |
C. | 遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 | |
D. | 遺傳病患者一定攜帶致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對人來說,蔗糖溶液可以口服但不能靜脈注射 | |
B. | 糖類在人體內(nèi),有氧和無氧條件下都可發(fā)生氧化 | |
C. | 等質(zhì)量的糖原和纖維素相比,前者儲能比后者少 | |
D. | 等質(zhì)量的葡萄糖和脂肪相比,徹底氧化時后者耗氧多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)形成植株的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化 | |
B. | 衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮不影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡 | |
D. | 癌變的細(xì)胞受基因控制,細(xì)胞周期變長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳的固定 | B. | 水被分解 | C. | 生成ATP | D. | 合成糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例 |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為產(chǎn)黑色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為產(chǎn)黃色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:13 |
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