在課堂上,老師演示了金屬鈉與CuSO溶液的反應(yīng),同學(xué)們觀察到該反應(yīng)中生成了藍(lán)色的Cu(OH) 沉淀而沒有發(fā)現(xiàn)銅單質(zhì)生成。但某同學(xué)想:會(huì)不會(huì)因生成的銅較少被藍(lán)色沉淀所覆蓋,而沒有被發(fā)現(xiàn)呢?于是他想課后到實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)研究,希望進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測是否正確。
假如該同學(xué)是你,請(qǐng)你寫一張實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備單交給老師,要求老師提供必需的用品。
(1)實(shí)驗(yàn)探究目的:___________________________。
(2)探究所依據(jù)的化學(xué)原理:____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)必需儀器:小刀、玻璃片、濾紙、_________和__________;藥品:金屬鈉、_____和___________。該同學(xué)在探究實(shí)驗(yàn)中意外地發(fā)現(xiàn)生成的藍(lán)色沉淀中混有少量的黑色難溶物,而所使用的藥品均沒有問題,你認(rèn)為該黑色難溶物是___________,生成該黑色難溶物的原因是_______________________________________________。
(1)確定鈉與CuSO溶液反應(yīng)是否有銅生成
(2)氫氧化銅可溶于鹽酸而銅不溶〔Cu(OH) +2HClCuCl+2HO〕
(3)鑷子 燒杯 CuSO溶液 鹽酸(或稀硫酸)CuO 鈉與水反應(yīng)放出的熱使生成的Cu(OH) 部分分解:Cu(OH) CuO+HO
欲探究鈉與CuSO溶液反應(yīng)是否置換出銅,應(yīng)從Cu與Cu(OH) 的不同性質(zhì)入手,最簡單的實(shí)驗(yàn)是將沉淀分離出來后用鹽酸溶解,依此方案可確定所需的儀器和藥品。
至于黑色難溶物,只可能是CuO,其解釋便是Cu(OH) 分解了。實(shí)際上,在實(shí)驗(yàn)中如果散熱不快,很容易出現(xiàn)此現(xiàn)象。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
假如該同學(xué)是你,請(qǐng)你寫一張實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備單交給老師,要求老師提供必需的用品。
(1)實(shí)驗(yàn)探究目的:___________________________。
(2)探究所依據(jù)的化學(xué)原理:____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)必需儀器:小刀、玻璃片、濾紙、_________和__________;藥品:金屬鈉、_____和___________。該同學(xué)在探究實(shí)驗(yàn)中意外地發(fā)現(xiàn)生成的藍(lán)色沉淀中混有少量的黑色難溶物,而所使用的藥品均沒有問題,你認(rèn)為該黑色難溶物是___________,生成該黑色難溶物的原因是_______________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在課堂上,老師演示了金屬Na與CuSO4溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們觀察到該反應(yīng)中生成了藍(lán)色的Cu(OH)2沉淀而沒有發(fā)現(xiàn)Cu單質(zhì)生成。但某同學(xué)心中在想,會(huì)不會(huì)是因?yàn)樯傻腃u較少而被藍(lán)色沉淀所覆蓋從而沒有被發(fā)現(xiàn)呢?于是想課后到實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)研究,希望進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
假如該同學(xué)是你,請(qǐng)你寫一份實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備單交給老師,要求老師提供必需的用品。
(1)實(shí)驗(yàn)探究的目的:_____________________________。
(2)探究所依據(jù)的化學(xué)原理:_____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)必需的用品:小刀、玻璃片、濾紙、_____________和_____________;金屬Na、_____________和_____________。
該同學(xué)在探究實(shí)驗(yàn)中意外地發(fā)現(xiàn)生成的藍(lán)色的沉淀中混有少量的黑色沉淀,而所使用的藥品均沒有問題。你認(rèn)為該黑色難溶物是_____________,生成該黑色難溶物的原因是___________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在課堂上,老師演示了金屬鈉與CuSO4溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們觀察到該反應(yīng)中生成了藍(lán)色的Cu(OH)2沉淀而沒有發(fā)現(xiàn)銅單質(zhì)生成。但某同學(xué)想,會(huì)不會(huì)是因?yàn)樯傻你~較少而被藍(lán)色沉淀所覆蓋從而沒有被發(fā)現(xiàn)呢?于是他想課后到實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)研究,希望進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測是否正確。
(1)假如該同學(xué)是你,請(qǐng)你寫一份實(shí)驗(yàn)用品單交給老師,要求老師提供必需的用品。
①實(shí)驗(yàn)探究的目的:_______________________________________。
②探究所依據(jù)的化學(xué)原理:________________________________________________。
③實(shí)驗(yàn)所需的用品:小刀、玻璃片、濾紙、____________和________;金屬鈉、____________和____________。
(2)該同學(xué)在探究實(shí)驗(yàn)中意外地發(fā)現(xiàn)生成的藍(lán)色沉淀中混有少量的黑色難溶物,而所使用的藥品均沒有問題,你認(rèn)為該黑色難溶物是____________(填化學(xué)式),生成該黑色難溶物的原因是________________________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在課堂上,老師演示了金屬鈉與CuSO4溶液的反應(yīng),同學(xué)們觀察到該反應(yīng)中生成了藍(lán)色的Cu(OH)2沉淀而沒有發(fā)現(xiàn)銅單質(zhì)生成。但某同學(xué)想:會(huì)不會(huì)因置換生成的銅較少被藍(lán)色沉淀所覆蓋,而沒有被發(fā)現(xiàn)呢?于是他想課后到實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)研究,希望進(jìn)一步用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測是否正確。
假如該同學(xué)是你,請(qǐng)你寫一張實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備單交給老師,要求老師提供必需的用品。
(1)實(shí)驗(yàn)探究目的:___________________________________________________________。
(2)探究所依據(jù)的化學(xué)原理:___________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)必需儀器:小刀、玻璃片、濾紙、_____________和____________;藥品:金屬鈉、____________和____________。該同學(xué)在探究實(shí)驗(yàn)中意外地發(fā)現(xiàn)生成的藍(lán)色沉淀中混有少量的黑色難溶物,而所使用的藥品均沒有問題,你認(rèn)為該黑色難溶物是____________,生成該黑色難溶物的原因是________________________________________。
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