【題目】從人類生存環(huán)境和社會可持續(xù)發(fā)展的角度考慮,最理想的一種燃料是
A. 甲烷 B. 煤 C. 汽油 D. 氫氣
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名中正確的是( )
A.2﹣甲基﹣3﹣溴丁烷
B.2﹣甲基﹣3﹣丁炔
C.2﹣甲基﹣1﹣丁烯
D.4﹣乙基﹣2﹣戊醇
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)元素周期表中“周期”的說法錯誤的是
A. 元素周期表中有四個長周期、三個短周期
B. 同一周期主族元素原子的核外電子層數(shù)相同
C. 同一周期主族元素原子的價電子數(shù)目不同
D. 元素周期表中每個周期均從金屬元素開始,以非金屬元素結(jié)束
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一,下列物質(zhì)中不是黑火藥主要成分的是
A. 硫磺 B. 硝酸銨 C. 硝酸鉀 D. 木炭
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【合肥市2017屆第三次教學(xué)模擬】某學(xué)習(xí)小組通過下列裝置探究MnO2與FeCl3·6H2O能否反應(yīng)產(chǎn)生Cl2.
實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如下表:
實(shí)驗(yàn)編號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)1 | 按上圖所示加熱MnO2與FeCl3·6H2O 混合物 | ①試管A中部分固體溶解,上方出現(xiàn)白霧 ②稍后,產(chǎn)生黃色氣體,管壁附著黃色液滴 ③試管B中溶液變藍(lán) |
實(shí)驗(yàn)2 | 把A中的混合物換為FeC13·6H2O, B中溶液換為KSCN溶液,加熱。 | A中部分固體溶解,產(chǎn)生白霧和黃色氣體,B中KSCN溶液變紅 |
回答下列問題:
(l)上述實(shí)驗(yàn)中的白霧是_______;試管A管口向上傾斜的原因是_________
(2)實(shí)驗(yàn)2說明黃色氣體中含有FeCl3,寫出FeCl3使KI-淀粉溶液變藍(lán)的離子方程式:___
(3)為進(jìn)一步確認(rèn)黃色氣體中含有Cl2,該學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)1提出兩種改進(jìn)方案:
方案1:在A、B間增加盛有某種試劑的洗氣瓶C,結(jié)果B中溶液仍變?yōu)樗{(lán)色。
方案2:將B中KI一淀粉溶液替換為NaBr溶液,結(jié)果B中溶液呈橙紅色,且未檢出Fe2+。則方案1 C中盛放的試劑是_________;方案2中檢驗(yàn)Fe2+的試劑是______,選擇NaBr溶液的依據(jù)是______。
(4)實(shí)驗(yàn)1充分加熱后,若反應(yīng)中被氧化與未被氧化的氯元素質(zhì)量之比為1:2,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;其尾氣處理的方法是_________。
(5)該學(xué)習(xí)小組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1 中溶液變藍(lán),可能還有另外一種原因是:________________________。請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證此猜想:_____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【雙流中學(xué)2017屆下學(xué)期第二次適應(yīng)性考試】某消毒液的主要成分為NaCl和NaClO,在空氣中易吸收CO2而變質(zhì),且NaCl和NaClO在酸性條件下可發(fā)生反應(yīng):ClO- + Cl- + 2H+ = Cl2↑+ H2O。某學(xué)習(xí)小組擬探究該消毒液的變質(zhì)情況。
(1)取適量消毒液放在試管中,加入足量一定濃度的硫酸,有氣體放出。通過下列裝置檢驗(yàn)氣體的成分可以判斷消毒液是否變質(zhì)。
學(xué)習(xí)小組研究后認(rèn)為變質(zhì)情況可能有三種:甲:部分變質(zhì);乙:未變質(zhì);丙:______。
為了驗(yàn)證可能為甲,請完成下列實(shí)驗(yàn)方案。限選試劑:
A.98%的濃硫酸 B.1%的品紅溶液 C.1.0 mol·L-1的KI-淀粉溶液
D.1.0 mol·L-1 的NaOH溶液 e.澄清石灰水 f.飽和NaCl溶液
所加試劑 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
試管A中加足量______(填序號); 試管B中加1%品紅溶液; 試管C中加______(填序號)。 | 若A中________, B中________, C中________,則甲成立。 |
(2)用滴定法測定消毒液中NaClO的濃度。
①在使用滴定管之前首先進(jìn)行的操作是_____________________;
②量取25.00 mL消毒液放入錐形瓶中,加入過量的a mol·L-1 Na2SO3溶液v1 mL;(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaClO + Na2SO3 = NaCl+ Na2SO4)將b mol·L-1的用硫酸酸化的KMnO4溶液裝入_________(填儀器名稱)中;滴定剩余的Na2SO3溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______________。當(dāng)溶液由__________(填滴定終點(diǎn)現(xiàn)象)停止滴定,記錄數(shù)據(jù)。
③重復(fù)上述滴定操作2次,平均消耗酸性KMnO4溶液v2 mL。則消毒液中NaClO的濃度___mol·L-1(用含a、b、v1、v2的代數(shù)式表示)。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氯氣是一種重要的工業(yè)原料。
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
Ⅱ.某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知,漂白粉與硫酸反應(yīng)可制取氯氣,化學(xué)方程式為:Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO42CaSO4+2Cl2↑+2H2O他們利用該反應(yīng)設(shè)計如下制取氯氣并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。
回答下列問題:(1)該實(shí)驗(yàn)中A部分的裝置是_______(填標(biāo)號)。
(2)請你幫助他們設(shè)計一個實(shí)驗(yàn),證明洗氣瓶C中的Na2SO3已被氧化(簡述實(shí)驗(yàn)步驟):_____________________________。
(3)寫出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式_________________
(4)該實(shí)驗(yàn)存在明顯的缺陷,請你提出改進(jìn)的方法__________________________________________寫出反應(yīng)離子方程式_____________________________________。
(5)該小組又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):稱取漂白粉2.0 g,研磨后溶解,配制成250 mL溶液,取出25 mL加入到錐形瓶中,再加入過量的KI溶液和過量的H2SO4溶液,靜置。待完全反應(yīng)后,用0.1 mol.L1的Na2S2O3溶液作標(biāo)準(zhǔn)液滴定反應(yīng)生成的碘,已知反應(yīng)方程式為:2Na2S2O3+I2===Na2S4O6+2NaI,共用去Na2S2O3溶液20.0 mL。則該漂白粉中Ca(ClO)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在任何條件下,純水顯中性,這是因?yàn)?( )
A、PH=7 B、c(H+)=c(OH-)
C、c(H+)=c(OH-)=10-7mol/L D、c(H+)×c(OH-)=10-14
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某溫度下,質(zhì)量為95 g的氯化鎂溶解在0.2 L水中(水的密度近似為1 g/mL)恰好得到氯化鎂的飽和溶液,所得溶液的密度為ρ g/mL,物質(zhì)的量濃度為c mol/L,溶解度為s,NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,則下列敘述中正確的是( 。
A. 所得溶液中含有NA個氯化鎂分子
B. 所得溶液的物質(zhì)的量濃度為5 mol/L
C. 所得溶液的溶解度可表示為9500 c/(1000ρ-95c)
D. 所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可表示為95 ρ/(1000c)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com