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科目: 來源: 題型:作圖題

16.根據(jù)實物圖在虛線框中畫出對應的電路圖.

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.下列現(xiàn)象中,用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是( 。
A.
 反復彎折,鐵絲發(fā)熱
B. 
按下電火花的按鈕,塑料盒的蓋子飛了出去
C. 
在太陽照射下,熱水器中水溫上升
D.
 迅速壓下活塞,棉花著火燃燒

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.如圖中的物態(tài)變化,屬于升華的是(  )
A. 
剛從水中出來,感覺特別冷
B. 
水燒開時,冒出大量“白氣”
C. 
干手器將手烘干
D. 
冬季,堆在戶外的“雪人”沒熔化卻變小

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科目: 來源: 題型:計算題

13.一個人騎自行車從甲地到乙地,全程平均速度為12km/h,若前$\frac{2}{3}$路程上的平均速度為10km/h,則后$\frac{1}{3}$路程的平均速度是多少?

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.關于透鏡下列說法中,正確的是   ( 。
A.凸透鏡對光線有會聚作用,因此通過凸透鏡的光線一定都會聚在焦點
B.凸透鏡有焦點,凹透鏡也有焦點
C.凸透鏡只對平行光有會聚作用
D.通過凹透鏡的光一定是會聚的

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示是某興趣小組自制的一把桿秤,桿秤自重不計,A點與提鈕O點的距離是5cm,秤砣的質(zhì)量m=0.5kg.
(1)現(xiàn)稱量質(zhì)量M=1.8kg的重物,秤砣移到B點時桿秤平衡,則B點與O點間的距離是18cm;
(2)秤砣用舊后質(zhì)量減小,稱量物體時,稱得物體的質(zhì)量偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”);
(3)若提鈕向A端移動一小段距離,重新標出刻度,發(fā)現(xiàn)桿秤的稱量范圍變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

10.在一次研究性學習活動中,某小組同學對”紙錐下落的最大速度與哪些因數(shù)有關“進行了探究,經(jīng)過小組討論,形成了一致的猜想:
①可能與紙錐的質(zhì)量有關
②可能與紙錐下落的距離有關
③可能與紙錐的錐角大小有關
于是他們開始進行探究,探究過程如下:
A.他們計劃從物體自由下落的距離與下落的時間關系上入手進行探究,并設計了這樣的實驗:取一些“紙錐”作為研究對象,用“頻閃攝影”的方法測量“一紙錐”在空氣中自由直線下落時的下落距離和下落時間的一些數(shù)據(jù).
B.為了首先驗證猜想①和②,在相同條件下,同學們進行了以下實驗:
實驗1:利用頻閃照片(如圖甲),測量一只“紙錐”在空中下落的過程中不同時刻的下落距離,畫出了“下落距離--時間”圖線(如圖乙),如圖乙中的圖線1.
實驗2:將幾只相同的“紙錐”完全重合的疊放在一起,測出它們在不同時刻下落的距離,畫出“下落距離--時間”圖線,如圖乙中的圖線2.
實驗3:繼續(xù)增加疊放“紙錐”的數(shù)量,重復上面的實驗,畫出“下落距離--時間”如圖乙中的圖線3.
(1)對比圖線1和2和3可知:猜想①是正確的,它們得到的結(jié)論是紙錐下落的最大速度與紙錐的質(zhì)量有關.
(2)由圖線1或2或3,并結(jié)合頻閃照片可知:當質(zhì)量和錐角相同時,當下落距離較小時,紙錐下落的最大速度與下落的距離有關;當下落的距離較大時,紙錐下落的最大速度與下落的距離無關.(選填“有關”或“無關”)
(3)在驗證了猜想①和②后,同學們結(jié)合圖象及頻閃照片分析得出,紙錐在下落的最后階段做勻速直線運動,并且紙錐在下落過程中,受到空氣阻力的作用,其中圖線3(選填“圖線1”或“圖線2”或“圖線3”)對應的紙錐,在下落的最后階段,受到的空氣阻力最大.
C.為了驗證猜想③,該小組的同學應該選擇圖丁中a和c(選填“a”、“b”、“c”)兩個形狀的紙片,制作成錐角不同(選填“相同”或“不同”)紙錐,繼續(xù)實驗.

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科目: 來源: 題型:計算題

9.某辦公用電水壺的銘牌如表所示,右圖是電水壺的電路圖,R為加熱器當溫度較低時,溫控開關S處于閉合狀態(tài),加熱器加熱.當水沸騰后,會自動斷開進入保溫狀態(tài).從而實現(xiàn)了自動溫度開關控制.若加熱器電阻的阻值不隨溫度變化而改變,且此時的大氣壓為1個標準大氣壓.
額定電壓220V
額定功率4000W
水壺裝水質(zhì)量15kg
頻率50Hz
(1)溫控開關S處于什么狀態(tài),加熱器是加熱的?其加熱電阻的阻值是多大?
(2)若電水壺產(chǎn)生的熱量全部被水吸收,現(xiàn)將一滿壺20℃的水在標準大氣壓下燒開需要多長時間?[水的比熱容C=4.2×103J/(kg•℃)].
(3)當電水壺處于保溫狀態(tài)時,通過加熱器的電流是1A,此時電阻R0的電功率是多少?

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科目: 來源: 題型:填空題

8.如圖所示的滑板車深受青少年喜愛,小明正“駕駛”滑板車向前滑行,圖中小明一只腳站立其上,另一只腳不時用力向后蹬地,使滑板車前進,這說明力的作用是相互的,也說明力能改變物體的運動狀態(tài);小明發(fā)現(xiàn)路旁的草地往后退,他是以滑板車為參照物.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

7.小明在探究單擺來回擺動一次的時間與什么因素有關時,提出如下猜想:
①可能與小球的質(zhì)量m有關;
②可能與擺長L有關;
③可能與小球的振幅S有關.
他準備了鐵架臺和不同質(zhì)量的小鐵球、細線(兩根,分別約為80cm和1m)、天平、刻度尺等器材,實驗裝置如圖所示.
(1)實驗時還應選擇的材料器材有:秒表.
(2)在測量擺長時,有如下規(guī)格的刻度尺,他應該選擇C.
A.分度值是1dm的10m長的卷尺
B.分度值是1mm的60cm長的木直尺
C.分度值是lmm的2m長的鋼卷尺
實驗次數(shù)擺幅(m)小球質(zhì)量(kg)擺長(m)時間(s)
10.10.030.81.8
20.10.040.81.8
30.20.040.81.8
40.20.0412.0
(3)為了驗證與小球的質(zhì)量是否有關,他設計了如下方案:用一小鐵球,使其擺動.記下小球往返擺動 20次所用的時間.算出小球往返擺動1次所用的時間;再用擺長相同,質(zhì)量不同的另一小球,重復上述實驗.小明在實驗方案中忽視的一個可能因素是:擺幅,用這樣的方法材料時間可以減小誤差.
(4)小明按正確的實驗方案進行實驗收集了表中的數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)可知:小球來回擺動一次所用的時間t與小球的質(zhì)量和擺幅無關與擺長有關.若擺長為0.4m,則單擺來冋擺動一次所需時間應小于1.8s.(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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同步練習冊答案