如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置(mA=mB<mC,hA=hC>hB):
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊在同一水平面上被推動(dòng)的
距離
距離
來比較小球的動(dòng)能大。
(2)用來研究超載安全隱患時(shí),應(yīng)選擇
甲、丙
甲、丙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(3)用來研究超速安全隱患時(shí),應(yīng)選擇
甲、乙
甲、乙
兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較.
(4)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
(能/不能)達(dá)到探究目的.
(5)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來,所以小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了.你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
的(正確/錯(cuò)誤),理由是
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(或其他形式的能)
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(或其他形式的能)
分析:(1)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用轉(zhuǎn)換法來研究小球動(dòng)能的大小,即觀察小球撞擊木塊移動(dòng)的距離遠(yuǎn)近;
(2)動(dòng)能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大;速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.對(duì)照?qǐng)D示,結(jié)合控制變量法可得出結(jié)論.
(3)能量不會(huì)憑空消失,只能是轉(zhuǎn)化成另一種形式,或轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中通過比較滾下的小球撞擊木塊移動(dòng)的距離,來比較小球動(dòng)能的大。谕瑯拥钠矫嫔夏緣K被撞得越遠(yuǎn),小球的動(dòng)能就越大;
(2)超載是指汽車的速度一定時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.選擇到達(dá)水平面的速度相等,質(zhì)量不同的AC小球進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即甲、丙兩圖符合題意;
(3)超速是指汽車的質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大.選擇質(zhì)量相等到達(dá)水平面速度不同的AB小球,即甲、乙兩圖符合題意.
(4)若水平面光滑,物體不受摩擦力,物體將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.物體的通過的距離無法確定,做功的多少,也無法確定.所以動(dòng)能的大小就無法比較.
(5)小球推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來,是因?yàn)樗矫嬗心Σ亮,木塊克服摩擦做功,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,而不是機(jī)械能消失了.故小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.
故答案為:
(1)距離; 
(2)甲、丙;  
(3)甲;乙;
(4)不能;
(5)不對(duì),機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(或其他形式的能)
點(diǎn)評(píng):此題是探究影響動(dòng)能大小的因素,注意控制變量法及轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,同時(shí)考查了對(duì)能量守恒定律的理解,機(jī)械能并不是消失,而是轉(zhuǎn)化為內(nèi)能以熱的形式散失掉了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):(m>m
(1)實(shí)驗(yàn)中你通過觀察
木塊移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大。
(2)實(shí)驗(yàn)中采用
A
(選填序號(hào)A、從同一高度由靜止開始下滑B、從不同高度由靜止開始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
(3)比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(4)比較圖甲和丙可知,探究的問題是
質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn):(m>m
(1)實(shí)驗(yàn)中你通過觀察
木塊被推開距離的遠(yuǎn)近
知道動(dòng)能的大。
(2)實(shí)驗(yàn)中采用
A
(選填序號(hào)A.從同一高度由靜止開始下滑B.從不同高度由靜止開始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
(3)比較甲和乙得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(4)比較圖甲和丙可知,探究的問題是
質(zhì)量一定時(shí),速度和動(dòng)能的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),其中銅球和鋼球體積相等.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察
紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
紙盒被撞擊移動(dòng)的距離
知道動(dòng)能的大。
(2)實(shí)驗(yàn)中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,采用的方法是
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放

(3)通過圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)比較,探究的是動(dòng)能和
速度
速度
 因素的關(guān)系,其結(jié)論是
質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大
質(zhì)量一定,速度越大,動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過程:
(1)在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)使小球的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時(shí)的
速度
速度
相同;
(2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠(yuǎn),由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大,
動(dòng)能越大
動(dòng)能越大
.圖1中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大小
等于
等于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動(dòng)時(shí)所受摩擦力大。
(3)在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)將
1
1
圖與
3
3
圖比較,其中
1
1
圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),已知M小球質(zhì)量大于m小球,請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)是通過觀察
小木塊被推動(dòng)的距離
小木塊被推動(dòng)的距離
來比較小球動(dòng)能大小的,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
(2)甲乙兩圖研究是動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系,圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
,這種實(shí)驗(yàn)方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)比較乙丙兩圖,可以得到的結(jié)論為
質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大
質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能就越大

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