如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗,其中銅球和鋼球體積相等.
(1)實驗中通過觀察
紙盒被撞擊移動的距離
紙盒被撞擊移動的距離
知道動能的大小.
(2)實驗中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,采用的方法是
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放
將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放

(3)通過圖甲和圖乙的實驗比較,探究的是動能和
速度
速度
 因素的關(guān)系,其結(jié)論是
質(zhì)量一定,速度越大,動能越大
質(zhì)量一定,速度越大,動能越大
分析:決定動能大小的因素有兩個:物體的質(zhì)量和物體的運動速度.因此研究物體動能大小與這兩個因素的關(guān)系時要用到控制變量法,例:要研究與質(zhì)量的關(guān)系,就要控制速度不變,讓質(zhì)量改變.要確定此實驗研究的是動能與哪個因素有關(guān),就要看實驗中前后兩次控制的相同點與不同點各是哪一個,然后即可得到答案.物體動能的多少可以通過木塊被推出去的距離來體現(xiàn).
解答:解:(1)通過觀察球把紙盒被推出距離的遠近判斷球的動能大小,這是一種轉(zhuǎn)換的方法;
(2)小球到達斜面底端的速度是通過調(diào)整小球在斜面上高度實現(xiàn)的,實驗中為使鋼球和銅球滾到水平面速度相同,應(yīng)控制小球在斜面上的高度相同;
(3)甲、乙兩圖中的球的質(zhì)量相同,所處高度越高的球,把紙盒推出的距離越遠,因此可以得出的結(jié)論是:在質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大;
故答案為:(1)紙盒被撞擊移動的距離;
(2)將兩球分別從同一斜面的同一高度自由釋放;
(3)速度;質(zhì)量一定,速度越大動能越大.
點評:(1)此實驗是把動能的大小轉(zhuǎn)化為球把木塊推出距離的遠近,這是一種轉(zhuǎn)換的研究問題方法;
(2)起始點的高度在這個題中代表了速度的大小,高度相同則到達底端時的速度相同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗:(m>m
(1)實驗中你通過觀察
木塊移動的距離
知道動能的大小.
(2)實驗中采用
A
(選填序號A、從同一高度由靜止開始下滑B、從不同高度由靜止開始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
(3)比較甲和乙得出的實驗結(jié)論是
速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大

(4)比較圖甲和丙可知,探究的問題是
質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗:(m>m
(1)實驗中你通過觀察
木塊被推開距離的遠近
知道動能的大。
(2)實驗中采用
A
(選填序號A.從同一高度由靜止開始下滑B.從不同高度由靜止開始下滑)方法,使得銅球和鋼球到水平面的速度相同.
(3)比較甲和乙得出的實驗結(jié)論是
速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大

(4)比較圖甲和丙可知,探究的問題是
質(zhì)量一定時,速度和動能的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,請補全下面實驗過程:
(1)在探究動能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)使小球的質(zhì)量
不同
不同
(選填“相同”或“不同”),到達斜面底端時的
速度
速度
相同;
(2)如圖1、2所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,觀察到大球?qū)⒛緣K推出的距離較遠,由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)速度相同時,質(zhì)量越大,
動能越大
動能越大
.圖1中木塊被推動時所受摩擦力大小
等于
等于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖2中木塊被推動時所受摩擦力大;
(3)在探究動能大小與物體運動速度的關(guān)系時,應(yīng)將
1
1
圖與
3
3
圖比較,其中
1
1
圖中木塊被推動的距離較遠.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗,已知M小球質(zhì)量大于m小球,請回答:
(1)本實驗是通過觀察
小木塊被推動的距離
小木塊被推動的距離
來比較小球動能大小的,這種實驗方法叫
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
(2)甲乙兩圖研究是動能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系,圖中把小球從斜面同一高度靜止釋放的目的是
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
保證小球滑到相同的水平面的速度相同
,這種實驗方法叫
控制變量
控制變量
法.
(3)比較乙丙兩圖,可以得到的結(jié)論為
質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大
質(zhì)量相同時,速度越大,動能就越大

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