6.如下表是一些物質(zhì)的比熱容;根據(jù)如表提供的數(shù)據(jù).下列判斷正確的是(  )
 一些常見物質(zhì)的比熱容(J•kg-1•℃-1
 水 4.2×103 冰 2.1×103
 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103
 鋁 0.88×103 銅 0.39×103
 砂石 0.92×103 干泥土  0.84×103
A.因為比熱容是物質(zhì)的特性之一,所以不同物質(zhì)的比熱容不可能相同
B.因為比熱容是物質(zhì)的特性之一,所以比熱容僅僅與物質(zhì)種類有關(guān),而與物質(zhì)狀態(tài)無關(guān)
C.培育秧苗的過程中,為了保護(hù)秧苗在夜間不被凍壞,在傍晚需要把水從農(nóng)田中放出
D.相同質(zhì)量的銅和鋁吸收相同熱量后,銅的溫度變化量比鋁大,所以鋁的吸熱能力較強(qiáng)

分析 (1)比熱容是物質(zhì)的一種特性,不同的物質(zhì)比熱容一般不同;
(2)比熱容與物質(zhì)的種類有關(guān),同種物質(zhì)狀態(tài)改變,比熱容就發(fā)生了改變;
(3)水的比熱容大,在放出熱量是,溫度變化比較;
(3)物質(zhì)吸收或放出的熱量用公式Q=cm△t計算,其中c表示物質(zhì)的比熱容,△t表示物質(zhì)溫度的變化量,據(jù)此分析.

解答 解:A、比熱容是物質(zhì)的一種特性,由表格可知,煤油和冰的比熱容是相同的,所以有的物質(zhì)的比熱容也可以是相同的,故A錯誤;
B、水的比熱容和冰的比熱容是不同的,所以比熱容的大小與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān),故B錯誤;
C、水的比熱容比較大,在質(zhì)量、放熱相同的情況下,水的溫度變化的比較小,所以培育秧苗的過程中,為了保護(hù)秧苗在夜間不被凍壞,不需要水從農(nóng)田中放出,故C錯誤;
D、相同質(zhì)量的銅和鋁吸收相同熱量后,銅的溫度變化量比鋁大,由公式Q=cm△t可知,鋁的比熱容大,所以鋁的吸熱能力較強(qiáng),故D正確.
故選:D.

點評 本題考查了比熱容的相關(guān)知識,同時也考查了學(xué)生根據(jù)這個知識點對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納的能力.比較物理量大小關(guān)系時,可用相關(guān)的公式進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法.在選稻種時需用密度為1.1×103kg/m3的鹽水選種子.現(xiàn)配制了500mL的鹽水,稱得它的質(zhì)量是0.6kg,這樣的鹽水是否符合要求?如果不符合要求,應(yīng)加鹽還是加水?加多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,關(guān)于滑動變阻器一些部件的導(dǎo)電性能,下列說法正確的是( 。
A.滑片是導(dǎo)體,金屬棒是絕緣體B.線圈是導(dǎo)體,瓷筒是絕緣體
C.線圈是導(dǎo)體,接線柱是絕緣體D.金屬棒是導(dǎo)體,滑片是絕緣體

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列事例中能用“分子熱運動”解釋的是( 。
A.春天百花爭艷,不是物體的運動,不屬于分子熱運動
B.夏天波光粼粼,是光的反射現(xiàn)象,不屬于分子熱運動
C.秋天丹桂飄香,是氣體分子運動的結(jié)果,屬于分子熱運動
D.冬天大雪紛飛,是物體的運動,不是分子的運動

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.用如圖所示的器材,按下面要求在虛框內(nèi)畫出電路圖,并用筆畫線連接電路.要求:L1和L2并聯(lián),用電流表A1測出干路中的電流(約2.5A),用電流表A2測出L2中的電流(約0.5A),S作總開關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示電路中,電源兩端電壓不變.閉合開關(guān)S.電流表A1、A2的示數(shù)分別為0.3A、0.6A.已知定值電阻R0=10Ω.則電源兩端的電壓為3V.待測電阻Rx的電阻值為5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示是小華探究“凸透鏡(f=12cm)成像規(guī)律”的實驗裝置,實驗前他將燭焰和光屏的中心調(diào)到凸透鏡的主光軸上.表是小華通過實驗記錄的幾組數(shù)據(jù).
實驗
次數(shù)
物距
u/cm
像距
v/cm
16015
23020
324
42030

(1)在第3次實驗中,為得到清晰的像,像距應(yīng)為24cm,第4次實驗時所成的像是倒立(選填“倒立”或“正立”)、放大(選填“縮小”、“等大”或“放大”)的實像.
(2)分析表中數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)成倒立實像的大小與物距(選填“焦距”、“像距”或“物距”)有關(guān).
(3)當(dāng)光屏上得到一個放大的實像時,保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變大些,應(yīng)將蠟燭靠近透鏡,將光屏遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡.
(4)將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡,光屏上的像變模糊.要再次在光屏上得到清晰的像,可采用:
①若移動光屏,則應(yīng)將光屏靠近(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡;
②若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的凹透鏡.
(5)小華測焦距f時,將凸透鏡正對太陽,在透鏡下方的白紙上呈現(xiàn)一光斑時,測得光斑到透鏡的距離為L,將白紙再靠近透鏡一段距離,發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)了相同大小的光斑,則L大于f(選填“大于”、“等于”或“小于”);小華取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為L處,在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸逐漸從透鏡處遠(yuǎn)離透鏡過程中,紙上的光斑大小將D.
A.一直變大    B.一直變小     C.先變大后變小    D.先變小后變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象,如圖所示,下列判斷錯誤的是( 。
A.該凸透鏡的焦距是16cm
B.當(dāng)u=12cm時,在光屏上能得到一個縮小的像
C.當(dāng)u=20cm時成放大的像.投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
D.把物體從距凸透鏡12cm處移動到24cm處的過程中,像逐漸變小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.某同學(xué)做“平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)直尺的作用是便于比較物與像的到鏡面距離關(guān)系.
(2)實驗中用大小相同的蠟燭A和蠟燭B目的是比較像與物的大小關(guān)系.
(3)用玻璃板代替平面鏡的好處是便于確定像的位置.
(4)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”),移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”).這說明平面鏡成的是虛像.眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭C”實際上是光的折射所形成的虛像(選填“光的反射所形成的虛像”、“光的折射所形成的虛像”或“蠟燭C本身”).
(5)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實驗.
(6)將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板,它的像不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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