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9．如圖所示的托里拆利實驗裝置中，下列哪種情況能使玻璃管內外水銀面的高度差發(fā)生變化（　�。�
A．將管傾斜B．將玻璃管變粗
C．外界大氣壓發(fā)生變化D．向水銀槽內倒入水銀

分析 影響托里拆利實驗值的因素是大氣壓值，而與玻璃管的粗細、長短、以及水銀槽中水銀的多少無關．

解答 解：在做托里拆利實驗時，只要外界大氣壓不變，管內外水銀面的高度差就不變，改變玻璃管的粗細、少許改變管的傾斜程度、以及改變水銀槽內水銀面的高低都不能影響到管內外水銀面的高度差；當外界大氣壓發(fā)生變化時，玻璃管中內外的水銀面的高度差才能發(fā)生變化．故ABD不會影響管內水銀柱的高度．
故選C．

點評 解決本題的關鍵是學生對托里拆利實驗和大氣壓與高度的關系的理解和掌握，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的電路中，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片P從a端往b端移動時，各電流表、電壓表示數的變化情況是（　�。�
A．A1、V1示數變大，A2、V2示數變小B．A1、V1示數變小，A2、V2示數變大
C．A1、V1、A2示數變大，V2示數變小D．A1、V1、A2示數變小，V2示數變大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，物體G在豎直向上的拉力F的作用下，勻速上升0.2m．已知G=18N，F=10N．這一過程中摩擦和繩重不計，不能得到的結論是（　�。�
A．繩子自由端上升0.4mB．拉力F做功4J
C．動滑輪重為4ND．物體重力G做功3.6J

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．科學家發(fā)現從空氣中取得的氮的密度是1.2572kg/m3，從氨中取得的氮的密度是1.2505kg/m3．數據的細微差異引起了科學家的注意，進一步研究中發(fā)現了新的氣體-氬，這一實驗說明密度是物質的一種特性，應用密度可以鑒別物質．
小姬同學像科學家一樣去探索水的密度．
【設計實驗與進行實驗】
（1）用調節(jié)好的天平測出空燒杯的質量m：
（2）向燒杯中倒人適量的水，測出它們的總質量M，則這些水的質量為M-m；
（3）再將燒杯中的水倒入如圖所示的量杯中．測出水的體積V；
（4）算出水的密度ρ=$\frac{M-m}{V}$
【評估】
請找出實驗中的兩個不足之處：①量杯的分度值太大；②燒杯中有液體殘留．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．黎黎同學配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來進行測量．
（1）把天平放在水平臺上，將游碼撥到標尺左端的零刻線處后，發(fā)現天平橫梁左高右低，應將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節(jié)，使天平平衡．
（2）用調節(jié)好的天平測量空燒杯的質量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，測得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測得燒杯和鹽水的總質量m2，如圖乙所示．
根據圖中數據，幫黎黎同學把表填寫完整：
空燒杯的
質量m1/g		量筒中鹽水的
體積V/cm3		燒杯和鹽水的
總質量m2/g		鹽水的密度
ρ/（g•cm-3）
3040761.15
（5）以上方法測出的鹽水密度值比真實值偏小（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，大明湖龍舟賽是夏日京城著名的文化品牌游園活動，全體劃槳手在鼓聲的號令下有節(jié)奏地齊力向后劃水，使龍舟快速前進，船槳屬于費力（選填”省力“、”費力“或”等臂“）杠桿，龍舟到達終點后，槳手們雖然停止劃水，但由于龍舟具有慣性，所以仍會繼續(xù)前進一段距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖是游樂場中過山車的物理模型，當小車從A點滑下后，進入豎直面上的圓軌道運動，如忽略摩擦力不計，下列關于小車的說法正確的是（　�。�
A．A點機械能小于B點機械能B．C點動能最大，A點勢能最大
C．B點動能最大，勢能也是最大D．A點動能最大，C點勢能最大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．在期末體育測試的跳繩項目中，小明取得了每分鐘跳150次的好成績．假設他每跳一次所用的時間相等，每次跳離地面的平均高度為6cm．則他跳繩時的功率最接近于（　　）
A．7.5WB．75WC．750WD．7500W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．小明同學在今年初中畢業(yè)升學體育考試50m跑項目中，取得7s的成績．小明的平均速度7.1m/s；如果終點計時員聽到發(fā)令槍聲才計時，則小明的成績比他的實際成績快0.147秒．（已知聲速為340m/s，結果保留兩位小數）

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同步練習冊答案