【題目】在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下猜想:
猜想一、動能的大小可能與物體的密度有關(guān);
猜想二、動能的大小可能與物體的運(yùn)動速度有關(guān);
猜想三、動能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān).
老師提供如下實(shí)驗(yàn)器材:刻度尺、四個金屬球(100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長木板.
(1)同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:按圖組裝實(shí)驗(yàn)器材,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰撞水平面上的小木塊后,根據(jù)木塊被撞出的距離,來比較 的動能大。
(2)為了驗(yàn)證“猜想一”,應(yīng)將100g的鐵球和 分別從斜面的 (選填“不同高度”或“同一高度”)處由靜止?jié)L下,撞擊水平面上同一位置的小木塊,用刻度尺分別測量有關(guān)距離.
(3)為了驗(yàn)證“猜想二”,應(yīng)讓同一小球從斜面的 (選填“不同高度”或“同一高度”)由靜止滾下,撞擊水平面上同一位置的小木塊,用刻度尺分別測量有關(guān)距離.
(4)如果水平面是光滑的,實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁M(jìn)行? 理由是 。
【答案】(1)小球;(2)100g的鋁球;同一高度;(3)不同高度;(4)不能 木塊將做勻速直線運(yùn)動,無法比較動能大小
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)中通過木塊被小球推動的距離來反映小球的動能大小;
(2)猜想一:動能的大小可能與物體的密度有關(guān),要驗(yàn)證“猜想一”,應(yīng)使小球的速度和質(zhì)量相同,所以應(yīng)將100g的鐵球和100g的鋁球分別從斜面的同一高度處由靜止?jié)L下;
(3)猜想二:動能的大小可能與物體的運(yùn)動速度有關(guān),要驗(yàn)證“猜想二”,應(yīng)使小球的質(zhì)量相等,到達(dá)水平面的速度不相等,所以應(yīng)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下;
(4)如果水平面是光滑的,實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行,因?yàn)槟緣K將做勻速直線運(yùn)動,無法比較動能大小。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一枝粉筆用掉了一半,剩下的一半與原來的相比( 。
A.質(zhì)量減小,密度不變
B.質(zhì)量不變,密度減小
C.質(zhì)量不變,密度不變
D.質(zhì)量減小,密度減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)按照以下步驟測量鹽水的密度:
①在燒杯中倒入適量鹽水,用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1;
②將燒杯中一部分鹽水倒入量筒,測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
③ ;
④把測得的數(shù)據(jù)填入表格,計(jì)算出鹽水的密度.
(1)請補(bǔ)充步驟③的內(nèi)容.
(2)為了記錄相關(guān)數(shù)據(jù),他設(shè)計(jì)了如下表格,請將表格中第一行所缺的項(xiàng)目補(bǔ)充完整.
燒杯和鹽水的總質(zhì)量/g 燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量/g 量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量/g 鹽水的密度/(gcm﹣3)
(3)鹽水密度的表達(dá)式為ρ= .(用測量的物理量符號表示)
(4)另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①先測出空燒杯的質(zhì)量為m1′;②接著向空燒杯中倒入適量鹽水后,測出空燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m2′;③再把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,測出鹽水的體積V′;④計(jì)算出鹽水的密度ρ′.兩位同學(xué)所測的密度中 (選填“ρ”或“ρ′”)更為準(zhǔn)確,造成密度測量不準(zhǔn)確的原因是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】若物體做勻速直線運(yùn)動,那么下列說法中不正確的是( )
A.物體的速度一定保持不變
B.物體一定只受一對平衡力的作用
C.物體的內(nèi)能可能增大
D.物體的機(jī)械能可能增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示.
(1)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇 (選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(2)小明根據(jù)圖1連接好電路,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖2所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該 .
(3)測出L1兩端的電壓后,小明斷開開關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改裝在B、C之間.小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩,只需將與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法是否正確?答: .
(4)測量完成后,進(jìn)行小組交流討論,如表選錄了四個小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理,請說明理由.
答: .
實(shí)驗(yàn)小組 | L1兩端電壓/V | L2兩端電壓/V | 串聯(lián)總電壓/V |
1 | 1.4 | 3.1 | 4.5 |
2 | 3.0 | 1.3 | 4.4 |
3 | 1.1 | 1.7 | 2.9 |
4 | 1.8 | 1.2 | 3.0 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是我國用長征火箭發(fā)射“嫦娥一號”衛(wèi)星時(shí)的壯觀情景.
(1)火箭發(fā)射升空時(shí),燃料通過燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾?/span> 能,再轉(zhuǎn)化為火箭的 能;火箭的燃料使用液態(tài)氫,主要是因?yàn)樗拿芏刃∏?/span> 大.
(2)“嫦娥一號”衛(wèi)星繞月飛行時(shí)在遭遇月食期間沒有太陽光照射,衛(wèi)星表面的溫度會急劇下降,內(nèi)能 ,這是通過 的方式改變物體的內(nèi)能.
(3)衛(wèi)星在軌道上從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中,飛船的重力勢能 ,速度 .(選填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“用天平稱物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,張強(qiáng)同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時(shí),通過增、減砝碼后指針指在分度盤中線左邊一點(diǎn),這時(shí)應(yīng)該( )
A.把橫梁右端螺母向右旋出一些
B.把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
C.把天平右盤的砝碼減少一些
D.向右移動游碼
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼,向右移動游碼的作用是( )。
A.相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母
B.代替指針用來指示平衡
C.相當(dāng)于在左盤中加小砝碼
D.相當(dāng)于在右盤中加小砝碼
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