19．如圖所示，停表上所指示的讀數(shù)是（　　） 
A．5min10sB．10min5sC．10.5minD．5.10min

分析 根據(jù)停表的結構和刻度盤的單位進行分析，即小刻度盤的單位是min，大刻度盤的單位是s，然后讀出時間．

解答 解：
由圖知，停表的分針在“5”處，秒針與“10”對齊，所以顯示的時間為5min10s，故A正確．
故選A．

點評 知道停表大盤和小盤指針上所指示數(shù)的單位是解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．有一則寓言故事是這樣的：上帝給世間萬物分發(fā)各種顏色，由它們自由選擇．花兒想：“我喜歡紅花，說不定別人也喜歡，那就讓給別人吧！”于是它吸收了其它顏色，卻把紅色反射給別人．結果，它變成了紅色的．其他動植物也像花兒這樣想著別人，結果都變成了自己喜歡的顏色．你認為黑烏鴉會是怎樣想的（　　）
A．我就喜歡黑色
B．我什么顏色也不喜歡，因此什么顏色我都不要
C．我各種顏色都喜歡，讓我變得五顏六色吧
D．我喜歡紅色和黃色，我只要這兩種顏色

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖甲所示，是江蘇如東風力發(fā)電場的外景，該場是亞洲目前建設規(guī)模最大的風電基地．小明在參觀了發(fā)電場后，對風力發(fā)電機產(chǎn)生了濃厚的興趣．

風力發(fā)電機發(fā)電時的輸出功率和哪些因素有關呢？對這一問題，他做了如下猜想：
①風力發(fā)電機的輸出功率可能與風速有關．
②風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關．
（1）請你也提出一個猜想：
③風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片面積有關．
為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關，小明設計了如下實驗步驟：①如圖乙，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在風車轉軸上，另一端系上鉤碼．②在風車正前方1米處放置電風扇，將電風扇的風速調到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間．③將電風扇換到2、3擋位，重復以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．（注：電風扇擋位越高，風速越大）
表一：
電風扇擋位鉤碼的質量（克）提升鉤碼到A點的時間（秒）
15015
25013
35010
請你回答：
（2）這個實驗是通過測量砝碼上升時間的長短來比較風車輸出功率的大小．
（3）通過實驗可以得到的結論是：風力發(fā)電機的輸出功率與風速有關，風速越大輸出功率越大．
為了進一步研究風力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關數(shù)據(jù)：
表二：輸出功率與風速的關系
風速（m/s）5101520
輸出功率（kW）8072015001100
表三：不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能：
風速（m/s）5101520
1s獲得的能量（104J）15120405350
（4）風能是清潔能源，也是可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源．風力發(fā)電機的工作原理是電磁感應．
（5）風速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率為60%．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．某次列車20：00準點從A站發(fā)車，至次日17：00到達B站，行程1050km．該列車在A、B兩站行駛的平均速度約為50km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．熱敏電阻的阻值會隨溫度的改變而改變．小明同學用甲圖所示的電路來探究熱敏電阻RT的阻值與溫度的關系．已知M為控溫器，電源電壓恒為12V，R為電阻箱．
（1）在控溫器中應該加入下列哪種液體？B
A．自來水      B．煤油       C．食鹽溶液
（2）當控溫器中液體溫度為80℃，電阻箱阻值為102Ω時，電流表的示數(shù)為0.1A．則該溫度下熱敏電阻的阻值為18ΩΩ．
（3）依次改變控溫器中的液體溫度，同時改變電阻箱的阻值，使電流表的示數(shù)始終保持在0.1A．通過計算得到相關數(shù)據(jù)記錄如下．從表中可以看出，在一定溫度范圍內，該熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減�。ㄔ龃�/不變/減小）．
溫度t（℃）70605040302010…
電阻RT（歐）22283544567394…
（4）在科技創(chuàng)新活動中，小明用該熱敏電阻和電壓表制成了一支指針式溫度計，它可以直接在電壓表刻度盤上讀出相應溫度．若電壓表的讀數(shù)會隨溫度的升高而增大，則應在原理圖（乙）中ab（ab/bc/ac）兩端接入一個電壓表．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．火車在進入隧道前必須鳴笛．若火車速度為80km/h，聲音在空氣中的速度是340m/s，司機在鳴笛后2s時聽到自隧道口處的山崖反射的回聲，則鳴笛時火車到隧道口的距離是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．1cm3的水中含有3.34×1022個水分子，那么一個水分子的質量是多少？若將1cm3的水分子平均分給世界上所有的人（全世界人口60億），每人可得到多少個水分子？以上數(shù)據(jù)說明分子有何特點？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，原長為L的軟彈簧，上端固定，下端掛一個小重球，從位置A處釋放時，彈簧長仍為L，小球從A運動到最低位置B的過程中，重力勢能減小，彈性勢能和動能增加．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．生活中處處有物理，留心觀察皆學問，以下兩種情形你可能注意到：
①騎自行車時速度越快，感覺空氣阻力越大；
②高鐵動車的車頭一般做成“子彈頭”形狀．
【猜想與假設】根據(jù)以上兩種情形，你認為物體所受空氣阻力可能與物體運動的速度大小和擋風面積有關．
【設計并進行實驗】為了驗證物體所受空氣阻力與物體運動的速度大小的關系，小剛設計的方案是：在一個無風的周末，他和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上，小剛打開汽車天窗，將如圖所示裝置固定在汽車車頂，爸爸依次以3m/s、6m/s、9m/s、12m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小剛依次將汽車不同行駛速度時的彈簧測力計的示數(shù)記錄在表中．
汽車速度v/（m•s-1）36912
彈簧測力計示數(shù)F/N0.10.51.11.9
【分析與論證】分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知，物體運動速度越大，所受空氣阻力越大．
【評估】該實驗裝置中木板是光滑點好還是粗糙點好？光滑點好；理由是減小摩擦力對該實驗產(chǎn)生的影響．

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同步練習冊答案