14．以下是小明同學(xué)做的幾個(gè)驗(yàn)證型小實(shí)驗(yàn)，其中正確的是（　�。�
A．將兩個(gè)橡皮碗對(duì)在一起，擠出里面的空氣，發(fā)現(xiàn)需要較大的力才能將其拉開，由此證明了大氣壓強(qiáng)的存在
B．用雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說明物體間力的作用是相互的
C．用力推桌子，桌子沒有動(dòng)，說明推力小于摩擦力
D．用彈簧測(cè)力計(jì)拉著正放和倒放在水平桌面上的小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出示數(shù)分別為F1和F2，比較發(fā)現(xiàn)F1小于F2，說明相同的條件下，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦

分析 （1）通過比較橡皮碗內(nèi)和碗外的壓強(qiáng)，當(dāng)外界壓強(qiáng)大于內(nèi)部壓強(qiáng)時(shí)，大氣壓產(chǎn)生較大的壓力作用在橡皮碗上；
（2）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的；
（3）力的作用效果有兩個(gè)：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（4）摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力和接觸面粗糙程度相同時(shí)，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦�。�

解答 解：A、因?yàn)閿D出橡皮碗內(nèi)部的空氣時(shí)，大氣壓大于皮碗內(nèi)的氣壓，因此大氣壓將橡皮碗緊緊地壓在一起，故說明了大氣壓的存在；故A正確；
B、用雞蛋碰石頭，雞蛋對(duì)石頭施加力，由于物體間力的作用是相互的，所以石頭同時(shí)也對(duì)雞蛋施加反作用力，因此雞蛋破了，故B正確；
C、用力推桌子，桌子沒動(dòng)，桌子靜止，受到的力是平衡力，說明推力等于摩擦力，故C錯(cuò)誤；
D、用彈簧測(cè)力計(jì)拉著正放和倒放在水平桌面上的小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)示數(shù)分為F1和F2，且F1＜F2，說明在相同條件下，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦，故D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了大氣壓的存在、摩擦力、力的作用的相互性以及二力平衡的知識(shí)，具有一定的綜合性，是中考中最常見的知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)先后用不同的力去推它，且F1=F3=F4＞F2，使鋼條先后發(fā)生圖（a）、（b）、（c）、（d）中所示的形變，則（a）、（b）兩圖說明力的作用效果與力的大小有關(guān)；（a）、（c）兩圖說明力的作用效果與力的方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖為某型號(hào)壓路機(jī)，其部分參數(shù)如下表．其中振動(dòng)頻率30Hz是指壓路機(jī)在施工中鋼輪1秒鐘壓路30次．（g取10 N/kg）
整機(jī)質(zhì)量（kg）18000鋼輪振動(dòng)頻率（Hz）30行駛速度（km/h）2.5/9.8
鋼輪振動(dòng)振幅（mm）2.0/1.0發(fā)動(dòng)機(jī)功率（kW）110鋼輪激振力（×103N）320/160
若鋼輪的激振力為大小不變垂直作用在路面上的力．振動(dòng)的振幅為鋼輪每次下壓路面的距離，則以表中較大激振力和較大振幅工作1min．激振力對(duì)路面所做的功是1.152×106J，功率是1.92×104W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明在用壓強(qiáng)計(jì)做“探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素”實(shí)驗(yàn)
（1）圖1所示壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		深度
h/cm		橡皮膜
朝向		U型管液面
差△h/cm
13朝上2.6
26朝上5.4
39朝上8.2
49朝下8.0
59朝左8.2
69朝右8.2
（2）下表是小明同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)．
①比較序號(hào)1.2.3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與液體深度有關(guān)；
②比較序號(hào)3、5、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的，其實(shí)驗(yàn)序號(hào)為4．
（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后老師又要求小明同學(xué)將桌面上兩杯沒有標(biāo)簽的清水和鹽水區(qū)分開，于是小明同學(xué)將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖3（a）和（b）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（b）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（b）杯子中盛的是鹽水．①你認(rèn)為小明的結(jié)論是不可靠（填“可靠的”或“不可靠的”）；②簡(jiǎn)要說明理由：沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．有一個(gè)物體從離凸透鏡10倍焦距的一點(diǎn)移到離凸透鏡5倍的焦距一點(diǎn)，那么下列物理量減小的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距B．像和物體的距離C．像和透鏡的距離D．像的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，a、b、c底部互相連通，自b注入水，當(dāng)圖中水不流動(dòng)時(shí)（　　）
A．a中液面最高B．b中液面最高
C．c中液面最高D．a、b、c中液面一樣高

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖示為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．實(shí)驗(yàn)時(shí)首先利用太陽光測(cè)出所使用的凸透鏡的焦距f．請(qǐng)你認(rèn)真思考以下的實(shí)驗(yàn)方法和過程，然后回答問題：

a．分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，經(jīng)過分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
b．除a中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
c．把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近（或從較近的位置逐漸遠(yuǎn)離），通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨燭焰位置變化而變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所成像的情況，從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
d．與c不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離，其它做法相同．
以上探究過程與方法中，科學(xué)合理的是：c、d（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，杠桿甲、乙在F1、F2的作用下都處于靜止?fàn)顟B(tài)．

（1）此時(shí)的杠桿乙是否處于平衡狀態(tài)？是（選填“是”或“否”），你判斷的依據(jù)是杠桿乙在F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)；在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測(cè)量力臂．
（2）杠桿甲的力臂可以直接從杠桿的刻度讀出（杠桿的刻度每格5cm）：L1=20cm，阻力臂L2=10cm．
（3）在圖甲中：若F1=2N，則F2=4N；你的計(jì)算依據(jù)是F1L1=F2L2．
（4）在圖乙中分別畫出動(dòng)力臂L1和阻力臂L2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的電路圖中，屬于并聯(lián)的是（　　）
A．B．C．D．

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