14．下列有關(guān)力的說法中，正確的是（　�。�
A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)系
B．彈簧被拉伸時(shí)產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力
C．手拍桌子時(shí)，手對(duì)桌子施加了力，桌子對(duì)手沒有施加力
D．重力的方向總是垂直向下

分析 ①力的大小、方向和作用點(diǎn)合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果；
②物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力；
③力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的；
④重力的方向豎直向下．

解答 解：
A、力的三要素都能影響力的作用效果．故A正確；
B、被拉長(zhǎng)的彈簧和懸掛著重物的鋼絲繩，都發(fā)生了彈性形變，所以都受到彈力的作用．故B錯(cuò)誤；
C、力的作用是相互的，手拍桌子，手對(duì)桌子施加力的作用，桌子同時(shí)對(duì)手施加反作用力．故C錯(cuò)誤；
D、重力的方向豎直向下．故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題是一道與力現(xiàn)象有關(guān)的綜合題，考查了力的三要素、力的作用相互性、彈力和重力的方向，掌握并正確理解基本規(guī)律，是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在光滑水平面上用水平拉力F拉物體A移動(dòng)距離s，拉力F做的功為W1；在粗糙水平面上用同樣的力F拉物體A移動(dòng)相同的距離s，拉力F做的功為W2，則W1=（選填“＞”、“=”或“＜”）W2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖是小明制作的“浮沉子”，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．制作時(shí)，在小瓶口墜一重物將有助于裝有水的小瓶瓶口向下
B．擰緊大瓶瓶蓋，用力捏大瓶，水對(duì)小瓶瓶口的壓強(qiáng)變大
C．擰緊大瓶瓶蓋，用力捏大瓶，小瓶?jī)?nèi)的氣體密度不變
D．適當(dāng)控制捏大瓶的力，可以讓小瓶懸浮

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．（1）指出每一幅圖的現(xiàn)象及用相應(yīng)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋：
例如：圖1現(xiàn)象：人推船，人自身也動(dòng)了．解釋：力的作用是相互的．
圖2現(xiàn)象：弓被拉彎，解釋：力可以改變物體的形狀．
（2）生活中一些看似平常的工具卻蘊(yùn)含這豐富的物理知識(shí)，如圖所示的夾鉗就是其中一例，圖3中①齒狀鉗口；②刀口；③轉(zhuǎn)軸；④手柄；⑤帶齒紋的橡膠柄套，請(qǐng)簡(jiǎn)要說出其中各應(yīng)用了什么物理知識(shí)（任寫3條）
摩擦力，壓強(qiáng)，杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．李亮同學(xué)想測(cè)量一個(gè)正方體小木塊的密度，他利用天平、燒杯、適量的水、細(xì)針等器材，經(jīng)過思考，想出了如下的實(shí)驗(yàn)方法．
（1）他將天平放在水平面上，當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，將游碼移至標(biāo)尺左端的0刻線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，他應(yīng)向右 （左、右）旋動(dòng)平衡螺母，使天平平衡．李亮調(diào)節(jié)好天平，按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：
①將測(cè)量小木塊質(zhì)量時(shí)的情景如圖乙所示，其中違反操作規(guī)定的是將物體放在天平的右盤里，砝碼放在左盤里；則小木塊的實(shí)際質(zhì)量為22.8 g．
②將玻璃杯中裝滿水，用細(xì)針緩慢地將木塊壓入使之完全浸沒水中，測(cè)出溢出水的質(zhì)量為30g，則小木塊的
體積為30cm3；
③計(jì)算出小木塊的密度是0.76×103kg/m3．
在交流討論中，由于木塊具有吸水性，則他所測(cè)量的密度值比真實(shí)值偏大．
（2）受李亮實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，小麗只用燒杯、適量水，又找來一把刻度值，不用天平也測(cè)出了木塊的密度．請(qǐng)將下列測(cè)量步驟補(bǔ)充完整．
①用刻度值測(cè)出正方體木塊的邊長(zhǎng)L
②將小木塊緩慢地放入盛有適量水的燒杯中，待木塊靜止時(shí)，用刻度尺測(cè)出木塊浸入的深度h
③小木塊密度表達(dá)式ρ木=$\frac{h}{L}$ρ水（用字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置，將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi)，盒內(nèi)封閉一定量的空氣，其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián)．

（1）盒內(nèi)封閉一定量的空氣的優(yōu)點(diǎn)是空氣受熱容易膨脹，便于實(shí)驗(yàn)觀察．在實(shí)驗(yàn)中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察兩個(gè)U形管中液面的高度來比較的．
（2）圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流 的關(guān)系．
（3）圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻，它的作用是使電阻c、d中的電流不相等．
（4）物理研究方法有很多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法：一是轉(zhuǎn)換法；二是控制變量法．
（5）通電一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)U形管液面高度幾乎不變，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

6．我國(guó)是目前世界上掌握返回式衛(wèi)星技術(shù)的三個(gè)國(guó)家之一，某顆返回衛(wèi)星是邊長(zhǎng)約為2m的封閉式正方體，其總質(zhì)量為1.5×104kg，回收時(shí)，落回預(yù)定區(qū)域的10m深處，假設(shè)用如圖所示的打撈船上的裝置勻速吊起，從衛(wèi)星的上表面露出水面到下表面剛好離開水面的過程中，衛(wèi)星受到的浮力是變化的，我們可以用一個(gè)恒力來代替，這個(gè)恒力的大小等于衛(wèi)星受到的最大浮力的1/2，不計(jì)繩重和繩在水中受到的浮力，以及繩與滑輪間的摩擦．（g取10N/㎏，ρ水=1.0×103㎏/m3）
（1）起吊之前，衛(wèi)星下表面受到水的壓強(qiáng)是多大？
（2）將衛(wèi)星勻速吊起后在上表面未露出水面之前，作用在鋼繩上A點(diǎn)的水平拉力是多大？
（3）將衛(wèi)星從水底打撈至下表面剛好離開水面的過程中，共用時(shí)26s，作用在A點(diǎn)的水平拉力的平均功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．某物體的質(zhì)量為2kg，體積為4×10-3m3．（g取10N/kg）求：
（1）該物體重；
（2）該物體的密度；
（3）將其浸沒在水中時(shí)受到的浮力；
（4）松手后，該物體是上浮，還是下沉？最后靜止時(shí)所受浮力是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路的特點(diǎn)后，小明、小華和小紅通過實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)，他們的電路圖如圖所示．
（1）探究電壓的特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)用電壓表分別測(cè)出電源電壓、AC和BD（選 填“AC”、“AB”、“CD”或“BD”）兩點(diǎn)的電壓．
（2）他們首先探究了并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)，得出并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等的結(jié)論．接著他們采用相同的電源分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，并記錄了各自實(shí)驗(yàn)中兩小燈的亮暗情況，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表所示．
現(xiàn)象數(shù)據(jù)
IAIB干路電流
小明0.320.220.54
小華0.180.260.44
小紅0.300.300.60
（a）分析比較小明、小華或小紅的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
（b）分析比較小紅（選填“小明”、“小華”或“小紅”）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知通過兩導(dǎo)體電流相等時(shí)，兩導(dǎo)體不一定是串聯(lián)連接．
（c）分析比較小明、小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和小燈的亮暗程度，可得出小燈的亮暗程度與通過小燈的 電流、小燈兩端電壓的關(guān)系是：電壓相等，通過小燈泡的電流越大，小燈泡越亮．
（3）小紅回顧了串聯(lián)電路電阻關(guān)系的推導(dǎo)過程：根據(jù)U=IR、U1=I1R1、U2=I2R2，由U總=U1+U2，得到IR總=I1R1+I2R2，又因I=I1=I2，故R總=R1+R2．
請(qǐng)類比此方法，利用歐姆定律及并聯(lián)電路中電流、電壓的規(guī)律，推導(dǎo)出并聯(lián)電路電阻的規(guī)律$\frac{1}{R}=\frac{1}{{R}_{1}}+\frac{1}{{R}_{2}}$．

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同步練習(xí)冊(cè)答案