【題目】小敏同學(xué)用甲圖所示的電路探究“通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”，R1為電阻箱，R2為滑動變阻器，電源電壓恒為3V.
（1）探究電流與電壓的關(guān)系時，連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，移動滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終接近電源電壓，原因可能是（ ）
A.電流表損壞了
B.滑動變阻器短路
C.電阻R1處接觸不良
D.電阻R1短路
（2）探究電流與電阻的關(guān)系時，當(dāng)R1的阻值是2Ω，電流表示數(shù)是1.0A，要使電流表示數(shù)為0.5A，R1的阻值是Ω，多次測量后，作出I—R1圖象是圖乙中的.

【答案】
（1）C
（2）4；D
【解析】（1）電流表無示數(shù)，則電路斷路，電壓表有示數(shù)，則與電壓表并聯(lián)的R1 斷路，故選C；（2）探究電流與電阻的關(guān)系時，應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變，由題意知，U=IR=1.0A×2Ω=2V，所以要使電流表示數(shù)是0.5A，R1 的阻值是R′=UI′=2V0.5A=4Ω；電壓不變，電流與電阻成反比，圖象應(yīng)為D；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是莉莉同學(xué)“測量小燈泡的電功率”的電路圖，圖乙是實(shí)物連接圖，其中電源電壓是4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）圖乙已連接部分電路，請用畫筆代替導(dǎo)線按照電路圖將電路連接完整，使滑片P向右移動時滑動變阻器接入電路的電阻變大．
（2）莉莉同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是 ．
A.電流表斷路
B.小燈泡短路
C.小燈泡斷路
D.滑動變阻器斷路
（3）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P到圖示位置時，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)為V；若他想測量小燈泡的額定功率應(yīng)將圖乙中的滑片P向（填“C”或“D”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）莉莉同學(xué)多次移動滑動變阻器的滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丁所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可算出小燈泡的額定功率是W．通過圖象還可以發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這一現(xiàn)象表明： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是測量小燈泡額定功率的電路圖，所用小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）閉合開關(guān)，小燈泡微微發(fā)光，則電壓表（選填“有”或“沒有”）示數(shù)，要測量額定功率，應(yīng)移動滑片，使電壓表示數(shù)為V
（2）當(dāng)達(dá)到額定電壓時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，小燈泡的額定功率為W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】俗語說“響水不開，開水不響”．開水真的不響嗎？小明對此進(jìn)行了研究，他用圓底玻璃茶壺進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計、數(shù)字聲級計（測量聲音強(qiáng)弱的儀器）分別測量壺內(nèi)水的溫度和壺旁聲音的強(qiáng)弱，觀察與測量結(jié)果記錄表中：

水溫
t/℃

20

40

60

70

80

85

90

95

聲強(qiáng)
級/dB

37.5

38.0

40.5

43.4

46.8

52.9

54.4

55.2

52.8

現(xiàn)象

壺底有極少微小氣
泡

壺底有少量微小氣
泡

有少量微小泡產(chǎn)生

少量氣泡上升

上升起泡增多

大量氣泡上升

水面有氣泡

更多小氣泡形成，水變渾濁

沸騰，水在壺內(nèi)上下翻騰

如圖所示，水沸騰時溫度計的示數(shù)為℃．分析表格中的信息，可知溫度為℃時，響度最大，在此溫度之前，響度變大的原因可能是；對“開水不響”這句話新的理解是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)開關(guān)S閉合，甲、乙兩表為電壓表時，兩表的示數(shù)之比U甲∶U乙=5∶3，則R1∶R2=;當(dāng)開關(guān)S斷開，甲、乙為電流表時，兩表示數(shù)之比是I甲∶I乙=.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用鉛筆芯和鱷魚夾制作了簡易調(diào)光燈，裝置如圖所示。電路中有一處明顯錯誤是；改正后，閉合開關(guān)，改變鱷魚夾M、N之間距離，發(fā)現(xiàn)燈泡亮度會發(fā)生變化，這一現(xiàn)象說明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的有關(guān)，燈泡亮度由決定。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后，小明、小亮和小慧所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化。在老師的點(diǎn)撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設(shè)計了一種用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)量——距離變化的裝置。
如圖所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖。圖中R0是定值電阻，ab是沿豎直方向固定放置的金屬桿，其總電阻為9Ω，長60cm，粗細(xì)均勻，電阻隨長度均勻變化。M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細(xì)桿，細(xì)桿、導(dǎo)線及P與ab均接觸良好，P在ab的中點(diǎn)時，對應(yīng)于肘既不上移也不下移的位置。
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細(xì)桿和導(dǎo)軌外，他們還準(zhǔn)備了以下器材：
A.電源（提供4 V的穩(wěn)定電壓）
B.電流表A（量程0—0.6 A）
C.電壓表V1（量程0～3 V）
D.電壓表V2（量程0～15V）
E.定值電阻R0（1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個）
F.開關(guān)S一個，導(dǎo)線（足夠長）若干

（1）認(rèn)真研究該原理圖后，小慧認(rèn)為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應(yīng)該 （填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”）。
（2）小明和小亮認(rèn)為：該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動的距離值。要達(dá)到此目的，電壓表應(yīng)該選 （填器材序號字母）；定值電阻R0應(yīng)該選阻值為Ω的。
（3）在他們改進(jìn)并初步完善的設(shè)計方案中，P在ab的中點(diǎn)，M既不上移也不下移時，電壓表的示數(shù)是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開關(guān)S時，小電燈L1、L2都不亮、用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)，兩燈也不亮；接觸c、d兩點(diǎn)，兩燈都亮．則該電路故障是（ ）

A.開關(guān)S斷路
B.燈L2斷路
C.燈L1斷路
D.燈L2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在薄皮鐵桶內(nèi)放些水，燒開后把開口堵住，再澆上冷水，發(fā)現(xiàn)皮桶變扁了，這個現(xiàn)象證明了的存在．薄皮鐵桶被壓扁表明力可以改變物體的 ．

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