8．曉東的弟弟有三個(gè)帶電的泡沫小球，當(dāng)曉東拿起其中一個(gè)較大的泡沫球時(shí)，他發(fā)現(xiàn)另外兩個(gè)較小的泡沫球都“掛”在了這個(gè)大泡沫球上．通過(guò)所學(xué)知識(shí)曉東可以推斷出，兩個(gè)較小的泡沫球所帶的電荷是同種（選填“同種”或“異種”）電荷；曉東又把較大的泡沫球“掛”在了用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上，那么較大的泡沫球帶負(fù)電（選填“正電”或“負(fù)電”）．

分析 同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥，據(jù)此分析．

解答 解：由題可知，三個(gè)泡沫小球都帶電；當(dāng)曉東拿起其中一個(gè)較大的泡沫球時(shí)，他發(fā)現(xiàn)另外兩個(gè)較小的泡沫球都“掛”在了這個(gè)大泡沫球上，這說(shuō)明兩個(gè)較小的泡沫球與大泡沫球所帶的電荷是異種電荷，即兩個(gè)泡沫小球帶的是同種電荷；
用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電，較大的泡沫球“掛”在了用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上，則大泡沫球帶負(fù)電．
故答案為：同種；負(fù)電．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)電荷間的作用規(guī)律、帶電體的性質(zhì)，結(jié)合自然界中只有兩種電荷，利用題目中告訴的泡沫之間的作用規(guī)律即可確定三個(gè)泡沫球的帶電情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小芳用如圖a所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱，這樣做不但能使試管受熱均勻，而且萘的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”），便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度．
（2）除圖a所示實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和秒表．
（3）萘加熱一段時(shí)間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是B（填序號(hào)）．
A、水蒸氣  B、小水珠
（4）圖b是萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象．從開(kāi)始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了17分鐘．
（5）從圖中可以看出萘的熔點(diǎn)是80℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．一般照明電路的電壓為220伏，只有不高于36伏的電壓對(duì)人體是安全的；二 節(jié)干電池的電壓是3伏；一只節(jié)蓄電池的電壓為2伏．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在“探究冰和蠟熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖甲所示，用水給試管中的蠟加熱的好處是使蠟受熱均勻，為完成本實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是秒表．
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)你在圖乙中畫(huà)出冰熔化的圖象．
時(shí)間/min01234567
冰的溫度/℃-20-100000510
冰的狀態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)固、液固、液液態(tài)液態(tài)液態(tài)
蠟的溫度/℃35.040.045.049.55458.362.566.6
蠟的狀態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)粘稠變稀液態(tài)液態(tài)液態(tài)
（3）分析表中數(shù)據(jù)會(huì)發(fā)現(xiàn)冰熔化過(guò)程中溫度保持不變，冰是晶體（選填“晶體”和“非晶體”）．蠟熔化過(guò)程中溫度不斷升高，蠟是非晶體（選填“晶體”和“非晶體”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖1所示，讀數(shù)時(shí)視線正確的是B（選填“A”或“B”），物體的長(zhǎng)度為2.45cm．如圖2所示，秒表的讀數(shù)為337.5s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．（1）林強(qiáng)同學(xué)用一把如圖所示的刻度尺，測(cè)量物理書(shū)的寬他的測(cè)量方法如圖，圖中A是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置，請(qǐng)指出林強(qiáng)同學(xué)測(cè)量中的兩個(gè)錯(cuò)誤之處．

（a）刻度尺沒(méi)有沿著被測(cè)長(zhǎng)度放置．
（b）讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與尺面垂直．
（2）林強(qiáng)同學(xué)改正錯(cuò)誤后用如圖所示刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，則該刻度尺的分度值為1mm，物體長(zhǎng)度為3.25cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某實(shí)驗(yàn)小組探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的金屬絲拉直連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P．實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器（20Ω　 2A）、刻度尺、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．
（1）為了測(cè)量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，把圖中還沒(méi)有連接的一根導(dǎo)線上，使電路完整（請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作圖）
（2）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片移至最右（選填“左”或“右”）端．
（3）某次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表的讀數(shù)為2.1V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，則電流表的讀數(shù)為I=0.42A．
（4）實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P，分別測(cè)出AP段的長(zhǎng)度L和對(duì)應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表，分析表中數(shù)據(jù)，可知其它條件不變，導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度成正比．
L/cm304050607080
R/Ω2.12.83.54.24.95.6
（5）小虎同學(xué)認(rèn)為，由于電源電壓沒(méi)有超過(guò)電壓表所選量程的最大值，因此在閉合開(kāi)關(guān)前，可以將變阻器的滑片置于任意位置，你認(rèn)為他的想法是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是：若電阻短路，則電路中電流會(huì)很大而燒壞電流表．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明用刻度尺測(cè)得一支水性筆的長(zhǎng)度為15.10，但漏寫(xiě)了單位，這個(gè)單位應(yīng)該是（　　）
A．cmB．kmC．mD．mm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．下面是明明和麗麗探究“并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①明明和麗麗在按電路圖甲連接實(shí)物時(shí)，你應(yīng)該建議他們將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)．
②明明和麗麗同學(xué)將電流表分別接在B處測(cè)L1的電流，按照電路圖連接的實(shí)物圖如圖乙所示，該實(shí)物圖存在明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)趫D乙中接錯(cuò)的一根線旁邊打“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，換用 一根導(dǎo)線把電路更正過(guò)來(lái)．
③電路更正后，明明同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖丙中A所示，產(chǎn)生這種情況的原因是使用的量程過(guò)小，麗麗同學(xué)測(cè)量時(shí)，則發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖丙中B所示，產(chǎn)生這種情況的原因是電流表的正負(fù)接線柱接反了．
④更正錯(cuò)誤后，他們把電流表分別重新接在A、B、C三處，閉合開(kāi)關(guān)，讀出電流值，并將測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格，為了使“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可歸納結(jié)論”更具有可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)換用不同規(guī)格的燈泡重做上述實(shí)驗(yàn)．

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