8.在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路.
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加 (填“增加”或“減少”),說明電流越大 (填“大”或“小”),電磁鐵磁性越強.
(2)根據(jù)圖示的情境可知,甲 (填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強.
(3)根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)南露耸请姶盆F的N極.
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.

分析 (1)采用轉(zhuǎn)換法,通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱;電磁鐵磁性的強弱和線圈的匝數(shù)、電流大小有關;
(2)根據(jù)電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱;分析圖中的相同點和不同點做出解答;
(3)根據(jù)右手螺旋定則,用右手握住螺線管,四指的方向和電流方向相同,那么,大拇指所指的一端為N極;
(4)大頭針被磁鐵吸引以后,大頭針會被磁化,再根據(jù)同名磁極相互排斥作出分析和解答.

解答 解:
(1)磁性的強弱是無法直接觀察的,可以通過電磁鐵吸引大頭針的多少來認識其磁性強弱,當滑動變阻器滑片向左移動時,滑動變阻器的阻值減小,電路中的電流變大,電磁鐵的磁性增強,吸引大頭針的個數(shù)增加;
(2)由圖知,甲吸引大頭針的個數(shù)較多,說明甲的磁性較強,甲乙串聯(lián),電流相等,甲的線圈匝數(shù)大于乙的線圈匝數(shù),說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強;
(3)乙螺線管中的電流是從上邊導線流入的,用右手握住螺線管,四指的方向和電流方向相同,那么,大拇指所指的下端為N極,所以上端為S極;
(4)大頭針被磁化,同一端的磁性相同,互相排斥,所以下端分散.
故答案為:(1)增加;大;(2)甲;線圈匝數(shù)越多;(3)N;(4)大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.

點評 本題是“探究影響鐵磁性強弱的因素”的實驗,考查了影響電磁鐵磁性強弱的因素,滑動變阻器對電路中流的控制作用,同時涉及右手螺旋定則的應用及的磁極間相互作用規(guī)律的應用.

練習冊系列答案
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18.畫電路圖.

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19.人類對“運動和力的關系”的認識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程.
(1)古希臘哲學家亞里士多德認為:力是維持物體運動的原因,這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年.
(2)十七世紀,伽利略通過理想斜面實驗,正確地揭示了“運動和力的關系”.如圖所示,伽利略的斜面實驗有如下步驟:
①減小第二個斜面的傾角,小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度.
②兩個對接的斜面,讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下,小球?qū)L上另一個斜面.
③如果沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度.
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角,最后使它成水平面,小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運動下去.
上述步驟中,有的屬于可靠事實,有的則是科學推論.將這些事實和推論進行分類排序,以下正確的是D.
A.事實②→事實①→推論③→推論④
B.事實②→推論①→推論③→推論④
C.事實②→推論①→推論④→推論③
D.事實②→推論③→推論①→推論④
(3)伽利略得出:運動物體如果不受其它物體的作用,將會永遠勻速運動下去,伽利略由此開創(chuàng)了實驗和推理相結(jié)合的科學研究方法.

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16.如圖所示,同一個雞蛋放入水和鹽水中靜止時,雞蛋在圖甲中漂浮、在圖乙中沉底,由此可知( 。
A.甲圖中的液體是鹽水
B.甲圖中的雞蛋受到的浮力小于重力
C.乙圖中的雞蛋受到的浮力大于重力
D.甲、乙兩圖中雞蛋受到的浮力大小相等

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.小明用150N的水平力,推著重為500N的小車在水平地面上做勻速直線運動,則(  )
A.小車的質(zhì)量為50千克B.地面對小車的支持力是150N
C.車對地面的壓力是350ND.小車受到的摩擦力是150N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明利用最大刻度值標有2.5mL的一次性注射器等器材,對大氣壓的值進行測量,其實驗步驟如下:
a.先讓注射器吸入少量水,然后將活塞推至注射器底端,當注射器的小孔充滿水后,再用橡皮帽封住注射器的小孔.
b.用細繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢地拉動注射器筒,如圖所示.當注射器中的活塞剛開始滑動時,記下彈簧測力計的示數(shù)為7.5N.

c.測出注射器全部刻度的長度為4cm.
d.根據(jù)測量數(shù)據(jù),算出大氣壓的值.
(1)實驗所用的器材為:注射器、彈簧測力計、細繩、橡皮帽、水和刻度尺.
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算出的大氣壓強是1.2×105Pa.
(3)小明發(fā)現(xiàn),同學們在做此實驗時測得的大氣壓值與標準值相差較大,對此小明與同學找出了下列可能的原因:①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體;②活塞與注射器筒壁間有摩擦;③彈簧測力計的示數(shù)沒有讀準;④活塞與注射器筒壁不完全密封,⑤測出了注射器的全部長度.分析得到:原因①會造成測量值小于真實值,原因⑤會造成測量值大于真實值.(選填“大于”或“小于”)

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20.陳鵬同學在做凸透鏡成像實驗時,在光屏上觀察到蠟燭的清晰的像,填寫實驗記錄時,無意中用物理書把凸透鏡遮住了一部分,如圖所示,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能(填“仍能”或“不能”)看到蠟燭完整的像,經(jīng)過思考,他認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是凸透鏡是依靠光的折射成像的,只要燭焰發(fā)出的光能夠到達凸透鏡,經(jīng)凸透鏡折射后,照樣能會聚成像.

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17.在探究液體內(nèi)部壓強特點時,小陽用包有橡皮膜的金屬盒(作為探頭)與U型管(作為壓強計)相連通進行實驗.
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(2)裝置調(diào)整好后,若將探頭先后放在同一容器的A、B兩處,實驗現(xiàn)象分別如圖甲、乙所示,則可以判斷出A、B兩處的壓強pA小于pB(選填“大于”、“等于”或“小于”).由此可以得到的結(jié)論是:液體內(nèi)部的壓強與深度有關.

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5.甲乙兩只定值電阻,甲標有“10Ω  1A”,乙標有“15Ω  0.6A”,把它們并聯(lián)起來,電路中允許通過的最大電流為1.5A,把它們串聯(lián)起來,電路兩端允許加上的最高電壓是15V.

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