(探究名稱)探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān).
(提出問題)小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖甲),看到手指
放大
放大
的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋(圖乙),看到房屋
縮小
縮小
的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?
(進(jìn)行猜想)凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關(guān).
(設(shè)計并進(jìn)行實驗)
小明在如圖所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上像到凸透鏡的距離/cm 光屏上像的大小
40 13.5 縮小
30 15 縮小
20 20 等大
15 30 放大
10 光屏上沒有像
8 光屏上沒有像
(結(jié)論與應(yīng)用)
(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越

(2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),這時攝影師應(yīng)使照相機(jī)
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時還應(yīng)
縮短
縮短
照相機(jī)的暗箱長度(選填“增長”、“縮短”或“不改變”).
分析:要解決此題,首先要知道凸透鏡成像的規(guī)律.
設(shè)凸透鏡的焦距為f,物距為u,則凸透鏡成像的規(guī)律為:
當(dāng)u>2f時,成倒立、縮小的實像.對應(yīng)應(yīng)用如照相機(jī).
當(dāng)u=2f時,成倒立、等大的實像.
當(dāng)f<u<2f時,成倒立、放大的實像,對應(yīng)應(yīng)用如幻燈機(jī).
當(dāng)u=f時,無像.經(jīng)凸透鏡折射后的光線是平行的,沒有會聚點.
當(dāng)u<f時,成正立、放大的虛像.如放大鏡.
可見:u=2f位置是放大和縮小的分界點;u=f是虛像和實像的分界點.
當(dāng)物體成實像時,隨著物距u減小,像距增大,同時像也在增大.
解答:解:甲圖,看近處的物體時,做為放大鏡使用,此時成正立、放大的虛像.
乙圖,當(dāng)看遠(yuǎn)處的物體時,此時成物體倒立、縮小的實像.
甲乙兩圖物體到凸透鏡的距離不同,所以可以看出凸透鏡成像的大小可能與物體到凸透鏡的距離有關(guān).
(1)從表格中數(shù)據(jù)可以看出,成實像時,物距在逐漸減小,成的像逐漸變大,像距也逐漸變大.
(2)要想使所有的景物都進(jìn)入取景框,需要增大物距,為了得到清晰的像,需要減小物距.所以應(yīng)使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué),并縮短暗箱的長度.
故答案為:放大;縮小;物體到凸透鏡的距離;(1)大;長;(2)遠(yuǎn)離;縮短.
點評:此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,主要考查了實驗的探究過程及成像規(guī)律的應(yīng)用.此題看似復(fù)雜,其實只要用心,仔細(xì)審題,并不難.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?南昌)【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)
【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖甲),看到手指
放大
放大
的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋(圖乙),看到房屋
縮小
縮小
的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)

他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關(guān).
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】
小明在如圖所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.

物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小
4013.5縮小
3015縮小
2020等大
1530放大
10光屏上沒有像 
8光屏上沒有像 
【結(jié)論與應(yīng)用】
(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越

(2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),這時攝影師應(yīng)使照相機(jī)
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時還應(yīng)
縮短
縮短
照相機(jī)的暗箱長度(選填“增長”、“縮短”或“不改變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)
【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖 甲),看到手指
放大
放大
的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋(圖 乙),看到房屋
縮小
縮小
的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關(guān).
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小明在圖所示的光具座上不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如右表所示.
【結(jié)論與應(yīng)用】(1)觀察表格,可以得出該凸透鏡的焦距為
10cm
10cm

(2)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上像到凸透鏡的距離/cm 光屏上像的大小
40 13.5 縮小
30 15 縮小
20 20 等大
15 30 放大
10 光屏上沒有像
8 光屏上沒有像

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科目:初中物理 來源: 題型:


【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)
【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖1甲),看到手指
放大
放大
  的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋(圖1乙),看到房屋
縮小
縮小
的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”>
他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離(物距)
物體到凸透鏡的距離(物距)
有關(guān).
【設(shè)計并進(jìn)行實驗】小明在圖2所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的蹬離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示,
物體到凸
透鏡的距
離/ClTii
光屏上像
到凸透鏡
的距離,cn1
光羼上

的大小
40 13.5 縮小
30 15 縮小
20 20 等大
15 30 放大
10 光屏上沒有像
8 光羼上沒有像
【結(jié)論與應(yīng)用】
(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越
,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越

(2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),這時攝影師應(yīng)使照相機(jī)
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時還應(yīng)
縮短
縮短
照相機(jī)的暗箱長度(選填“增長”、“縮短”或“不改變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)

【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖A甲),看到手指     的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋(圖A乙),看到房屋     的像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)

他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?

【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與                           有關(guān).

【設(shè)計并進(jìn)行實驗】

小明在圖B所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進(jìn)行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如表所示.

物體到凸透鏡的距離/㎝

光屏上像到凸透鏡的距離/㎝

光屏上像

的大小

40

13.5

縮小

30

15

縮小

20

20

等大

15

30

放大

10

光屏上沒有像

8

光屏上沒有像

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【結(jié)論與應(yīng)用】

(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越      ,同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越         .

 

 

(2)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi),這時攝影師應(yīng)使照相機(jī)                     同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時還應(yīng)             將照相機(jī)的暗箱長度            (選填“增長”、“縮短”或“不改變”).

 

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