6．“風(fēng)力測(cè)試儀”的原理如圖所示，電源電壓恒定不變，L為小燈泡，AB為阻值均勻的電阻絲．閉合開(kāi)關(guān)S，有風(fēng)時(shí)，重物受風(fēng)力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)．則下面說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．風(fēng)力越大，燈泡越亮
B．AB連入電路的電阻值與風(fēng)力大小有關(guān)
C．風(fēng)力越大，AB連入電路的電阻值越大
D．風(fēng)力變化不大時(shí)，燈泡亮度變化不夠明顯，可以在電路中串聯(lián)一個(gè)電流表進(jìn)行改進(jìn)

分析 A、阻值均勻的電阻絲AB和重物共同組成滑動(dòng)變阻器，而燈泡與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，當(dāng)風(fēng)力增大時(shí)，通過(guò)重物偏轉(zhuǎn)的方向分析電阻絲AB接入電路中電阻的大小變化，利用歐姆定律分析電路中電流的變化，根據(jù)電流的變化判斷燈泡的亮度；
B、C根據(jù)上面的分析作答；
D、根據(jù)滑片的移動(dòng)不能改變接入電路中的電阻結(jié)合歐姆定律進(jìn)行解答．

解答 解：A、風(fēng)力大小決定重物偏轉(zhuǎn)角度大小的變化，當(dāng)風(fēng)力增大時(shí)，重物向左偏轉(zhuǎn)，偏轉(zhuǎn)的角度增大，AB接入電路的電阻變小，根據(jù)電阻的串聯(lián)規(guī)律，電路的總電阻減小，由I=$\frac{U}{R}$可得，電路中的電流增越大，則燈泡越亮，符合題意，A正確；
BC、由上分析，均不符合題意，BC錯(cuò)誤；
D、由A的分析可知，風(fēng)力變化不大時(shí)，滑片的移動(dòng)基本不能改變電路中的電阻，電路中的電流基本不變，所以，不能在電路中串聯(lián)接入一個(gè)電流表，通過(guò)觀察電流表的示數(shù)來(lái)判斷風(fēng)力的大小，不符合題意，D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題聯(lián)系實(shí)際，考查歐姆定律的應(yīng)用以及滑動(dòng)變阻器的知識(shí)，體現(xiàn)了從物理走向社會(huì)的改新課理念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．一個(gè)四沖程汽油機(jī)飛輪轉(zhuǎn)速時(shí)6000轉(zhuǎn)/分，則這臺(tái)汽油機(jī)每秒鐘完成200個(gè)沖程，對(duì)外做功50次．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．用如圖所示的裝置（斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球和粗糙水平面）來(lái)探究“影響重力勢(shì)能大小的因素“．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離，來(lái)判斷小球重力勢(shì)能的大�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中為了要探究重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量的關(guān)系要選用圖乙方案，具體的操作方法是讓小球從相同（選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下．
（3）在上一步中，若水平光滑則不能（選填“能”或“不能”）得出結(jié)論．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是小球的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．人們常把集成電路稱為微電子器件，這個(gè)“微”字不只是微小的意思，目前，世界上最先進(jìn)的微電子器件芯片線寬已降到0.13μm，合1.3×10-7m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示是興趣小組研究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)物圖，實(shí)驗(yàn)中保持電源電壓不變，先閉合開(kāi)關(guān)S（　　）
A．甲表有示數(shù)，乙表沒(méi)有示數(shù)
B．再閉合開(kāi)關(guān)S1，甲表示數(shù)等于于乙表示數(shù)
C．再閉合開(kāi)關(guān)S1，甲表示數(shù)變大，乙表示數(shù)不變
D．再閉合開(kāi)關(guān)S1，甲表示數(shù)變大，乙表示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究：

（1）小明按圖甲所示的電路圖連接圖乙的實(shí)物圖，圖中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你找出這根接錯(cuò)的導(dǎo)線，在這根導(dǎo)線上打“×”（表示不要），并用筆重新畫(huà)一根正確連接的導(dǎo)線．
（2）改正錯(cuò)誤，閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L2兩端的電壓；在測(cè)L1兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上．
（3）測(cè)出AC間的電壓，示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)后請(qǐng)將數(shù)據(jù)填入表格，得出結(jié)論．
【交流與評(píng)估】
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)．
（2）在測(cè)燈泡L1兩端的電壓時(shí)，小明用上面的方法能否成功？不能，為什么？電壓表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)了．
（3）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是一次實(shí)驗(yàn)具有偶然性．改進(jìn)方法更換規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．
AB間的電壓/VBC間的電壓/VAC間的電壓/V
1.21.2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是一個(gè)天然氣泄漏檢測(cè)電路，R是氣敏電阻，其阻值隨天然氣濃度增大而減小，R0為定值電阻，電源電壓恒定不變．當(dāng)天然氣濃度增大，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小
C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大D．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．關(guān)于誤差，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤叫誤差
B．認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差
C．選用精密測(cè)量?jī)x器、改進(jìn)測(cè)量方法可以減小誤差
D．常用多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)鍵是如何確定像的位置和比較像和物的大小，經(jīng)過(guò)觀察、思考，某小組同學(xué)用如圖所示器材進(jìn)行探究．
（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置；
（2）為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小明應(yīng)該進(jìn)行如下操作：將棋子A放在玻璃板前，再拿一只相同的棋子B放在玻璃板后移動(dòng)，直到從玻璃板前任一位置看上去都（某一位置看上去/任一位置看上去都）觀察到A的像與B重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小相等；
（3）為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像，他拿走棋子B，將一塊不透明的白板放在蠟燭B的原來(lái)位置，從棋子B（A/B）側(cè)觀察白板，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到棋子A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛（填“實(shí)”或“虛”）像；
（4）拿走白板，他將棋子A向玻璃板靠近2cm，再將棋子B移到A像的位置，通過(guò)測(cè)量比較，他發(fā)現(xiàn)棋子A與它在玻璃板中像的距離變化了4cm，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像的大小不變（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（5）實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平桌面保持“垂直”，若不垂直，對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察會(huì)帶來(lái)怎樣的問(wèn)題？A的像始終不能與B完全重合．

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