10.如圖所示是伏安法測小燈泡電阻的實驗.
 實驗次數(shù) 1 2 3 4 5
 電壓/伏 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
 電流/安 0.13 0.19 0.25 0.3 0.35
 電阻/歐 7.7 7.8 8.0 8.2 8.6
(1)用筆劃線代替導線將圖中的滑動變阻器接入電路中,要求當滑片向左滑動時,燈變暗;
(2)接通電路后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表無實數(shù),電壓表有示數(shù),重新檢查電路,確認各元器件均完好無損,則電路故障可能是小燈泡斷路;
(3)故障排除后,測得如上表的實驗數(shù)據(jù),由表中的數(shù)據(jù),可知小燈泡的電流與兩端電壓不是正比關系,原因是:燈絲的電阻隨溫度的升高而變大.

分析 (1)滑動變阻器與燈、開關串聯(lián),滑片向左移時燈變暗,則應連入的電阻的變大.
(2)電流表無示數(shù),說明電路故障為斷路;電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連.
(3)從溫度對燈泡電阻的影響分析答題.

解答 解:(1)滑片向左移時燈變暗,故滑動變阻器的下邊的右端的接線柱接入電路,滑動變阻器與燈、開關串聯(lián),如下圖:

(2)閉合開關后,燈不亮,電流表無示數(shù),說明電路故障為斷路;電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連,因此電路故障為小燈泡斷路.
(3)由于燈絲電阻隨溫度升高而增大,隨燈泡電壓與電流增大,燈泡實際功率增大,燈絲溫度升高,燈泡電阻變大,因此燈泡的電流跟燈泡兩端電壓的不成正比.
故答案為:(1)如上圖;(2)小燈泡斷路;(3)燈絲的電阻隨溫度的升高而變大.

點評 本題考查了用電流表和電壓表判斷故障.當電壓表并聯(lián)在有斷路的燈的兩端時的示數(shù)為電源電壓.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,將甲手機掛在玻璃罩內,用乙手機撥打甲手機,能聽到甲手機響亮的振鈴聲,同時也能看見甲手機來電指示燈閃爍.如果用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內的空氣,再用乙手機撥打甲手機,聽到甲手機的振鈴聲越來越小,最后幾乎聽不到振鈴聲,但仍能看見甲手機來電指示燈閃爍.
(1)這個實驗說明光可以在真空中傳播,而聲音不能在真空中傳播
(2)仔細分析題意,請你猜想光的傳播與聲音的傳播有什么不同?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在利用太陽光測量凸透鏡焦距時,小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認為此點就是凸透鏡的焦點.旁邊的同學卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點,其理由是沒有正對太陽光.小明明白自己的錯誤操作后,按照正確的操作方法,讓太陽光通過透鏡,再把一張紙放在它的下方,如圖所示.當在紙上呈現(xiàn)一個較小的光斑時,就測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.小華推斷,凸透鏡的焦距一定大于L.你認為小華的推斷不正確(選填“正確”或“不正確”).為了檢驗小華的推斷是否正確,可將凸透鏡向下方的紙張慢慢移近,若觀察到紙上呈現(xiàn)的光斑變。ㄟx填“大”或“小”),則他的推斷是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在用伏安法測電阻的實驗中,請回答下列問題.

(1)按照圖甲連接電路并進行測量,下表是測出的幾組數(shù)據(jù),由此可知待測電阻RX是15.2Ω.如果考慮電壓表和電流表本身電阻的影響,從理論上分析,測量值會比真實值偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.50.1
22.10.14
32.80.18
(2)若把圖甲中電流表與電壓表的位置互換,閉合開關會出現(xiàn)以下情況中的D.
A.電流表被燒壞          B.電壓表被燒壞   C.電流表有示數(shù)          D.電壓表有示數(shù)
(3)實驗結束后,小明向老師提出:若再提供一只已知阻值的定值電阻R0,即使不使電壓表也能測出RX的阻值.圖乙是小明設計的實驗電路圖,他的做法是:把滑動變阻器的滑片P置于適當?shù)奈恢,將S接到a時,讀出電流表的示數(shù)I1;再將S接到b,讀出電流表的示數(shù)I2.根據(jù)I2RX=I1R0,可得RX=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$.請對小明的實驗方案做出評價.(寫出簡要的說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明的爸爸是有名的電器維修師傅,有一次小明發(fā)現(xiàn)爸爸那里15Ω和25Ω的兩個電阻的標稱看不清了,他想用剛學過的電學知識幫爸爸一點忙.
(l)請你幫小明設計一個能夠鑒別電阻阻值大小的最簡單電路(身邊器材包括舊的干電池、電流表、開關各一個及導線若干),并將電路圖畫在圖甲的虛線框內.

(2)小明懷疑廠家生產的定值電阻的阻值有較大誤差,為進一步測量15Ω電阻的阻值,在你設計的最簡電路圖甲的基礎上,你做的修改方案是在待測電阻兩端并聯(lián)一只電壓表(用文字說明便可).
(3)小明用額定電壓3.8V的小燈泡替換15Ω的定值電阻,重新做實驗.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的小燈泡和定值電阻的U一I圖象如圖乙所示.小燈泡的U一I圖象是L(填代號).設小燈泡在電壓為1V時的電阻是R1,在電壓為3V時的電阻是R2,那么由圖乙可知,R1<R2.(填“>”“=”或“<”),原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(4)該小燈泡的額定電阻大約是10Ω,額定功率大約是1.444W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.為了測量某一定值電阻的電阻值,李麗同學設計了如圖所示的測量電路,請指出李麗同學在電路設計和連接上存在的兩個問題:
(1)電壓表的量程選擇過大;
(2)缺少滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在“用伏安法測小燈泡電阻“的實驗中,待測小燈泡標有”2.5V“.
(1)如圖1,閉合開關前,滑動變阻器的滑片應該是A(選填“A”或“B”)端.
(2)在正確的連接好電路后,某次測量張電流表的示數(shù)為0.20A,為測得額定電壓下的燈絲電阻,滑動變阻器滑片P應向右(選填“左”或“右”)端滑動.
(3)從圖2還可以看出,小燈泡燈絲的電阻是變化的(選填“變化的”或“不變的”),從物理學角度分析,造成這一現(xiàn)象的原因是電阻受溫度影響,分析圖象可知,小燈泡正常工作時的燈絲電阻為10Ω,額定功率為0.625W.
(4)實驗中測出了小燈泡在多次不同電壓的燈絲電阻,一些同學認為可以進一步求出它們的平均值以減小誤差,你是否同一它們的觀點?說明你的理由.
答:不同意,理由燈絲電阻隨溫度的升高而增大,不是固定的,所以不能求平均值.
(5)在該實驗中有同學連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的過程中發(fā)現(xiàn),電流表的示數(shù)變大時,電壓表的示數(shù)反而減小,電流表的示數(shù)變小時,電壓表的示數(shù)反而增大,經檢查所有器材均完好,你認為出現(xiàn)上述實驗現(xiàn)象的原因是:電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明按如圖所示電路圖做“測量燈泡的電功率”的實驗.實驗室可提供下列器材:
A.電流表(0-0.6A)
B.電壓表(0-3V和0-15V)
C.滑動變阻器R(阻值0~20Ω)
D.額定電壓為3.8V的待測燈泡L,(額定電流約為0.5A)
E.電源E(電壓6V并保持不變)
F.開關S及導線若干
G.定值電阻若干(阻值為2Ω和15Ω)

(1)請將圖甲的實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向左移動時小燈變亮).
(2)正確連接實驗電路后,開關試觸時,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).其故障原因可能是燈泡斷路在隨后的實驗過程中,調節(jié)滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)為3V,電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時小燈電功率為1.2W.
(3)實驗中,發(fā)現(xiàn)電流表損壞了,于是小明找來了一個單刀雙擲開關和一個定值電阻R0(R0=2Ω),設計了如丙電路圖,巧妙地測出了小燈的額定功率.小明在實驗中應該將S2先接a(選填“a”或者“b”),其目的是調節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為3.8V,使燈泡正常發(fā)光.
(4)小明的方案引起了小華的興趣,她也按照這個電路進行實驗,只是將電路中的R0換為15Ω,其他器材均相同,卻無法測出小燈額定功率,原因是R0的電阻太大,電流太。

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖,AB是一個質量不計的杠桿,支點為O,杠桿AB兩端分別掛有甲、乙兩個物體,杠桿平衡,已知甲物體的質量是1.5千克,乙物體的質量為4.5千克,AB長2米,則支點O應距A點多少米.

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