1．音樂會上聽到的小提琴聲是由琴弦振動產(chǎn)生的，是通過空氣 傳入現(xiàn)場觀眾的耳朵的，同時我們也能辨別不同樂器的聲音，是根據(jù)聲音的音色不同．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同（選填“相同”或“不同”）的．在氣溫15℃時，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s．

分析 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)；音色是聲音的本質(zhì)與特色，它與發(fā)聲體的材料和結構有關，我們根據(jù)音色能辨別物體．聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度一般不同；在氣溫15℃時，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s．

解答 解：小提琴發(fā)出聲音是靠琴弦的振動產(chǎn)生的；琴聲通過空氣傳播到我們的耳朵；我們是根據(jù)聲音的音色辨別出不同樂器發(fā)出的聲音的．聲音在三種不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，在固體中傳播最快，氣體中傳播最慢；聲速還與溫度有關，在15℃的空氣中傳播速度是340m/s．
故答案為：振動；空氣；音色；不同；340．

點評 通過在音樂廳聽音樂會，考查了聲音的發(fā)生、以及聲音的特性等，體現(xiàn)物理和生活的密切關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小華在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”
（1）實驗開始前，首先在光具座上依次安裝發(fā)光體、凸透鏡和光屏并進行調(diào)節(jié)，使它們的中心在同一高度．
（2）下表是小華同學實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)物距u/cm像距v/cm像的大小像的倒正
13513縮小倒立
23015
32020
41530放大倒立
58放大倒立
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
①該凸透鏡的焦距為10cm．
②實驗2中，光屏上呈的像是倒立、縮小的實像，實驗2中比實驗1中的實像大（選填“大”或“小”）
③實驗3中，光屏上城的像是：倒立、等大的實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．聰聰做研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，記下了物距和像距之間的關系，并繪出如圖所示的圖象．據(jù)此有以下推測，其中正確的是（　�。�
A．物距從40厘米至20厘米的過程中像逐漸變大
B．物距從10厘米至20厘米的過程中像逐漸遠離凸透鏡
C．物距從10厘米至20厘米的過程中所成像始終是正立的
D．物距從0 厘米至20厘米的過程中所成像為虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．物理學中，常用新的物理量對不同事物進行比較，如要比較壓力的作用效果，需要引入壓強；要比較做功的快慢，需要引入功率；要比較有用功在總功中所占的比例，需要引入機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的，它工作時是把機械能轉化為電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．最近我們學習過有關溫度計的知識，請根據(jù)所學知識完成下面題目：
（1）使用溫度計測量液體溫度時，如圖丙所示的四種方法中正確的是A

（2）如圖甲所示，溫度計的讀數(shù)方法正確的是B（選填“A”、“B”或“C”）．示數(shù)為48℃．
（3）如圖乙所示是人們常用的體溫計，這種體溫計是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的，它的量程是35～42℃，圖中體溫計的讀數(shù)是37.8℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．（1）將金屬衣架懸掛在細繩中央如圖（a）所示，當同伴輕輕敲擊衣架時，我們聽到聲音是通過空氣傳到耳中的；
（2）將細繩兩端分別繞在兩只手的食指上，并用兩個食指堵住雙耳，如圖（b）所示，再讓同伴輕輕敲擊衣架，這時你聽到聲音是通過固體傳到耳中的；而且我們還會發(fā)現(xiàn)，用食指堵住雙耳比直接聽到聲音變得更大，音色更好．這又說明固體傳聲的效果比氣體好．
（3）通常情況下，聲音從空氣傳播到水中，速度將變快（選填“變快”或“變慢”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是探究“水的沸騰”的實驗裝置．當水溫上升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止記錄．

（1）圖甲中溫度計的示數(shù)為96℃．圖乙中，表示水在沸騰時的現(xiàn)象是A圖．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了水的溫度隨時間變化的圖象丙，可知水的沸點是98℃．實驗得到的結論與水在標準大氣壓下的沸點100℃有明顯的差異，其原因可能是當時氣壓低于標準大氣壓 （至少填一種）
（3）小明撤酒精燈時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認為可能的原因是水能繼續(xù)從鐵圈（或石棉網(wǎng)）上吸收熱量
（4）在進行實驗交流時，小紅發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，為了縮短加熱時間，請你提出一條有效的操作建議：用熱水做實驗或者減少水的質(zhì)量．小明和小華這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丁所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：水的質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．夏天，打開冰箱冷凍室門時，會看到有大量“白氣”冒出，這個現(xiàn)象是（　　）
A．熔化B．升華C．液化D．蒸發(fā)

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