6．最近我們學(xué)習(xí)過有關(guān)溫度計(jì)的知識(shí)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下面題目：
（1）使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，如圖丙所示的四種方法中正確的是A

（2）如圖甲所示，溫度計(jì)的讀數(shù)方法正確的是B（選填“A”、“B”或“C”）．示數(shù)為48℃．
（3）如圖乙所示是人們常用的體溫計(jì)，這種體溫計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的，它的量程是35～42℃，圖中體溫計(jì)的讀數(shù)是37.8℃．

分析 （1）使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，要使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸，不要接觸容器底或容器壁；
（2）要弄清楚溫度計(jì)的量程和分度值再去讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)，視線要與液柱上表面保持向平，不能俯視或仰視；
（3）液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；
要弄清楚體溫計(jì)的量程和分度值再去讀數(shù)．知道其一個(gè)大格和一個(gè)小格分別表示多少，再根據(jù)液柱的位置去讀數(shù)．

解答 解：
（1）由圖丙知：
A、溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸，但沒有接觸容器底或容器壁，此方法正確；
B、溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯側(cè)壁，此方法錯(cuò)誤；
C、溫度計(jì)的玻璃泡沒有與被測(cè)液體接觸，此方法錯(cuò)誤．
D、溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯底部，此方法錯(cuò)誤；
（2）圖甲中讀數(shù)的時(shí)候，視線要與液柱的上表面保持相平，故A、C錯(cuò)誤，B正確；
圖甲中的溫度計(jì)的一個(gè)大格表示10℃，里面有10個(gè)小格，因此它的分度值為1℃．因此它的讀數(shù)為48℃；
（3）液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的；體溫計(jì)的量程為35℃～42℃，一個(gè)大格表示1℃，里面有10個(gè)小格，因此它的分度值為0.1℃；因此它的讀數(shù)=38℃+0.5℃=37.8℃．
故答案為：（1）A；（2）B； 48（3）熱脹冷縮； 35～42；37.8．

點(diǎn)評(píng) 體溫計(jì)是初中物理中基本的測(cè)量工具，要弄清它的工作原理；使用前要觀察它的量程和分度值．讀數(shù)時(shí)視線與刻度垂直．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡焦距為15cm．
（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)首先調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度，其目的使?fàn)T焰的像成在光屏中央．
（2）如圖光屏應(yīng)在③區(qū)域前后移動(dòng)，才能得到清晰、倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，根據(jù)這一原理人們制成了投影儀．（舉一例即可）
（3）若用不透明的紙板將透鏡左部擋住一半，在光屏上能（選填“能”或“不能”）得到燭焰完整的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．
（2）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是10.00cm（要求有估讀數(shù)字）．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏，光屏上得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，此規(guī)律的應(yīng)用是照相機(jī)（舉一倒）．
（4）若用一個(gè)圓形黑紙（直徑比凸透鏡小一些）貼在凸透鏡中心，光屏上能否得到完整的像？能．
（5）當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡5cm處時(shí)，能否在光屏上成像不能，原因是當(dāng)u＜f時(shí)，成正立放大的虛像，此時(shí)應(yīng)該在光屛（選填“蠟燭”或“光屏”）一側(cè)透過凸透鏡觀察像．
（6）老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下，在光屏上得到一個(gè)更大的實(shí)像，應(yīng)當(dāng)把蠟燭靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡，同時(shí)把光屏遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．
（7）由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只調(diào)整凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)．
（8）為了做進(jìn)一步的探究，凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將一個(gè)眼鏡放在透鏡與燭焰之間，調(diào)節(jié)光屏遠(yuǎn)離凸透鏡得到了清晰的像，則此眼鏡可以用來矯正近視眼．
（9）拿走眼鏡，調(diào)節(jié)光屏重新得到清晰的像，保持凸透鏡和燭焰的位置不變，換用焦距為5cm凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．樂音的三要素是：響度、音調(diào)和音色．“聞其聲知其人”說的是聲音的音色；摩托車上安裝排氣管是在聲源處減弱噪聲的，植樹造林可以在傳播過程中減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．音樂會(huì)上聽到的小提琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的，是通過空氣 傳入現(xiàn)場(chǎng)觀眾的耳朵的，同時(shí)我們也能辨別不同樂器的聲音，是根據(jù)聲音的音色不同．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同（選填“相同”或“不同”）的．在氣溫15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖甲所示在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)出聲音，其發(fā)聲物體是空氣柱（選填“試管”、“水”或“空氣柱”），當(dāng)水量增加時(shí)，聲音的音調(diào)會(huì)升高（選填“升高/降低/不變”）；若把少量水再倒入一高腳酒杯中，如圖乙所示，把酒杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤(rùn)濕后沿著杯口邊緣摩擦（手指不要脫離杯口），使其發(fā)出聲音，當(dāng)高腳酒杯中的水量增加時(shí)，音調(diào)會(huì)降低（選填“升高/降低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

18．太陽(yáng)能熱水器是利用太陽(yáng)能來加熱水的一種裝置，小新同學(xué)家有一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器安裝在離地面10m高的屋頂上．熱水器沒裝水時(shí)質(zhì)量為50kg，固定在屋頂上；現(xiàn)需要將初溫為10℃的100L的水，加熱到60℃，則：
（1）這些水要從太陽(yáng)那里吸收多少熱量？
（2）如果用燃?xì)鉄崴鱽砑訜徇@些水，至少需要燃燒多少液化氣？（g=10N/kg，q液化氣=4.2×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，物體A和B所受重力都為160N，不計(jì)滑輪重、繩重和摩擦，當(dāng)分別用力勻速提升物體A和B時(shí)，F(xiàn)A為80N，F(xiàn)B為160N．若與A相連的滑輪重40N，不計(jì)繩重和摩擦，此時(shí)繩端的拉力是100N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是一個(gè)水循環(huán)的模擬裝置示意圖．加熱燒瓶?jī)?nèi)的水（燒瓶里的水當(dāng)作地球表面的水源），使有充足的蒸汽不斷從彎管出來，進(jìn)入放著冰塊的金屬盤（金屬盤當(dāng)作市容的冷空氣和放在桌面的托盤（當(dāng)作地面）之間．水蒸汽在金屬盤底凝結(jié)成水并降落到托盤內(nèi)．
（1）請(qǐng)寫出上文所反映的兩種物態(tài)變化：汽化，液化．其中一種屬于吸熱的是：汽化．
（2）我國(guó)是水資源嚴(yán)重缺乏的國(guó)家，節(jié)約用水應(yīng)從我做起．請(qǐng)你寫出日常生活中的一項(xiàng)節(jié)水措施：隨手關(guān)水或一水多用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案