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7.某同學在測定鹽水的實驗中:

(1)調節(jié)托盤天平平衡時,發(fā)現指針停在分度盤的右側,如圖甲所示,她應將橫梁右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端移動.
(2)天平平衡后,她測得空燒杯的質量為20g,然后在燒杯中倒入一定量的鹽水,當天平再次平衡時,放在右盤的砝碼及游碼的位置如圖乙所示,則燒杯和鹽水的總質量為63.2g.
(3)將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,液面到達的位置如圖丙所示,則鹽水的體積為40mL,鹽水的密度是1.58 g/cm3

分析 (1)天平使用前調節(jié)平衡時,要調節(jié)平衡螺母,規(guī)則是“右偏左調,左偏右調”,即指針向右偏就向左調平衡螺母,指針向左偏就向右調平衡螺母,調左側的還是右側的平衡螺母都是可以的.
(2)讀數時,右盤中砝碼的質量加上游碼的示數即為物體質量.
(3)讀取量筒內鹽水的體積時,一定要讀取凹液面的最低處;鹽水的密度可根據公式ρ=$\frac{m}{V}$求出;

解答 解:(1)圖中顯示指針向右偏,根據“右偏左調,左偏右調”的規(guī)則,應將平衡螺母向左調;
(2)此天平的分度值是0.2g,燒杯和鹽水的總質量為m=50g+10g+3.2g=63.2g;
(3)讀取量筒內鹽水的凹液面最低處對應的刻度值為40cm3;
鹽水的密度為ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{63.2g}{40c{m}^{3}}$=1.58g/cm3
故答案為:(1)左;(2)63.2;(3)40;1.58.

點評 在測鹽水密度的實驗中,天平與量筒的使用和讀數是我們必須要掌握的,同時,還應熟練運用公式進行密度的計算,并選取最合理的操作步驟.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,凸透鏡的位置固定不動,實驗操作規(guī)范.在圖(1)位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.

(1)這個像的成像原理與照相機(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)相同.若將蠟燭向右移動少許,則應將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的像要大些.
(2)再在凸透鏡左側附近放置一凹透鏡(圖中未畫出),這時需要將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能在光屏上成清晰的像.
(3)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第二課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,調節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現一個最小的亮點,小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置.旁邊的同學卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點位置,其理由是凸透鏡沒有正對太陽光放置(太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上).
(4)他讓一束平行光正對射向該透鏡,在距離凸透鏡10cm處得到一個最小最亮的光斑.若他將一個物體放在距離此透鏡前15cm處,則可在凸透鏡的另一側得到一個倒立的、放大的實像.(放大/等大/縮。
(5)圖(2)是某次實驗中出現的情形,要使像能夠成在光屏的中央,應將透鏡向下(選填“上”或“下”)調整.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.小明同學利用量角器和激光筆研究光的反射規(guī)律,如圖所示,表格為他的實驗記錄,下面是小明由此得出的結論,其中錯誤的是(  )
實驗序號入射光線入射角反射角
1AO50°50°
2CO40°40°
3EO20°
A.表格中①位置的數據應該為20°
B.反射光和入射光分居于法線兩側
C.反射光、法線、入射光在同一平面內
D.當入射線靠近法線時,反射線必然遠離法線

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.小勇同學利用星期天積極參加社會實踐活動,在活動中要幫助老人將3壺相同質量的油從一樓搬到三樓.小勇第一趟將一壺油從一樓提到三樓,用時20s;第二趟將兩壺油從一樓提到三樓,用時30s.已知每壺油的質量為5kg(油壺的質量忽略不計),小勇的質量為45kg,每層樓的樓高是3m.(g=10N/kg)
(1)若每個油壺提把對手掌的施壓面積為5cm2,則手掌受到的壓強多大?
(2)第一趟小勇做功的總功率是多少?
(3)比較小勇兩趟做功率的高低,并說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.夏天,小華發(fā)現爸爸將水和防凍液(主要成份是不易蒸發(fā)、密度為1.11g/cm3的乙二醇)混合后加入汽車水箱,他很不解:夏天為什么還要加防凍液?他思考后認為,加防凍液后,混合液的比熱容和沸點都可能發(fā)生變化.
(1)小華對混合液比熱容的變化情況作了進一步思考,覺得混合液的比熱容應隨含水量(水在混合液中所占的體積之比)的增大而增大.為此,他在圖裝置的兩支相同試管中分別加入質量相同、含水量不同的混合液,通過實驗進行驗證.
①實驗通過比較溫度計示數的變化來比較不同混合液的比熱容的大。
②小麗同學認為這套實驗裝置不能控制兩支試管中液體吸收的熱量相同,溫度升高得快的哪支試管吸收的熱量多于(“多于”、“少于”) 溫度升高得慢的哪支試管.
這對實驗結果的可靠性有(“有”、“沒有”)影響,簡述你的理由:分別裝有質量相等的兩種液體的試管放在同一個盛水的燒杯內加熱,這樣可確保液體在相同時間內吸收相同的熱量;
(2)混合液沸騰后冷卻,小華測出其密度,發(fā)現混合液的密度比混合前利用水和防凍液的質量、體積算出的密度要大.對于混合液沸騰冷卻后密度變大的原因,提出如下猜想:
猜想1:防凍液與水混合時總體積變。
猜想2:混合液沸騰過程中水大量汽化.
①若猜想1正確,則混合液總體積變小的原因是分子間有間隙.
②為驗證猜想2是否正確,他設計了以下方案:將混合液加熱至沸騰,分別測出沸騰過程中不同時刻的溫度.若猜想正確,實驗時可觀察到溫度計的示數升高;混合液密度變大的原因是含水量降低,防凍液的含量增大,且防凍液的密度大于水,因而密度變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.2kg的水溫度從20℃升高到80℃.需要吸收多少熱量?[C=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

19.關于電磁波和現代通信,下列說法正確的是( 。
A.光纖通信傳輸的信息量很大,主要用于無線電廣播
B.移動電話的聲音信息是靠電磁波傳遞的
C.中央電視臺與錦州電視臺發(fā)射的電磁波在同一區(qū)域傳播速度相同
D.我國建立的“北斗”衛(wèi)星定位系統(tǒng)是利用超聲波進行定位的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.用如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系.

(1)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一斜面的同一高度位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度.
(3)小車在三個水平面上運動時,水平面越光滑,小車運動的距離越遠,這表明小車受到的摩擦力越。纱送茢,當小車不受摩擦力作用時,將保持勻速直線運動狀態(tài)不變.
(4)由這個實驗可以推理得出的物理學基本定律是牛頓第一定律.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.我國科研人員研發(fā)納米級高溫超導體,假如所有導體都成了常溫下的超導體,下列說法正確的是(  )
A.白熾燈仍然能發(fā)光B.電動機仍然能轉動
C.電飯鍋仍然能煮飯D.電熨斗仍然能熨燙衣服

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