12．2kg的水溫度從20℃升高到80℃．需要吸收多少熱量？[C水=4.2×103J/（kg•℃）]．

分析 知道水的質量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收的熱量．

解答 解：水吸收的熱量：
Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（80℃-20℃）=5.04×105J．
答：需要吸收5.04×105J的熱量．

點評 本題考查了學生對吸熱公式Q吸=cm△t的掌握和運用，因條件已給出，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．初二（2）班的學生在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗，各小組采用不同的透鏡和器材進行實驗，展開了競賽．

（1）如圖甲所示，為了測出凸透鏡的焦距，小明所在組的同學讓一束平行光正對凸透鏡照射，再把光屏放在它的另一側，改變凸透鏡與光屏的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，由此測出了凸透鏡的焦距．
（2）在實驗時，小明用該凸透鏡觀察小紅的眼睛，看到小紅的眼睛如圖乙所示，要看到如圖A的情形，物距應該滿足的條件是B，要看到如圖B的情形，物距應該滿足的條件是A．
A．小于10cm     B．大于10cm且小于20cm     C．等于20cm     D．大于20cm
（3）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏安裝在光具座上如圖丙所示，要使燭焰的像能成在光屏的中央，應將蠟燭向下（填“上”或“下”）調整．

（4）小華用11個紅色的發(fā)光二極管按“E”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實驗裝置如圖丁所示．同學們對小華使用的實驗裝置進行如下評價，優(yōu)點是可以方便比較物與像的大小和左右關系，但也存在一定的缺陷，你認為選擇下列哪個字母更好D．
A．A         B．B          C．H        D．P
（5）小麗組的同學在實驗時通過分析實驗數(shù)據(jù)又得出了像高與物高的比值和像距與物距之間的具體關系如下表所示．他們的結論是像高與物高的比值等于像距與物距的比值．
表格中的f1是10cm、①是30cm、②是10cm．
序號焦距f/cm物距u/cm像距v/cm物高l/cm像高h/cm
1f1301552.5
2202055
315①5②
415303055
52060515
61890525

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗桌上有如下實驗器材：滿足實驗要求的電源、阻值已知的定值電阻若干、滑動變阻器、已調零的電流表和電壓表各一塊、開關一個、導線若干．請選用上述實驗器材，設計一個實驗證明：“當定值電阻兩端的電壓保持不變，通過定值電阻的電流I和定值電阻的阻值R的關系為：I=$\frac{K}{R}$（K為常數(shù)）”．請你畫出實驗電路圖；寫出實驗步驟；畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示為用伏安法測電阻的電路圖，電源電壓為3V，待測電阻大約為10Ω左右．

（1）開關在閉合前，圖中的滑動變阻器的滑片應位于變阻器的b端（填a或b）．
（2）電壓表應選0-3V的量程，電流表應選0-0.6A量程．
（3）小名同學閉合開關，調節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖所示，則電壓表的讀數(shù)是1.8V，電流表的讀數(shù)是0.24A，被測電阻Rx的阻值是7.5Ω．
（4）全班為小名同學首先獲得測量結果而高興．小名準備整理實驗器材結束實驗．你認為他的實驗真的結束了嗎？為了得到更可靠的結果，你認為接下去他的具體操作應是移動滑動變阻器的滑片改變定值電阻兩端的電壓完成多次測量，求電阻的平均值．
（5）若將待測電阻換成小燈泡，實驗中測量電流、電壓值后，通過計算得出三次小燈泡的電阻不相等，你認為可能的原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學在測定鹽水的實驗中：

（1）調節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側，如圖甲所示，她應將橫梁右端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端移動．
（2）天平平衡后，她測得空燒杯的質量為20g，然后在燒杯中倒入一定量的鹽水，當天平再次平衡時，放在右盤的砝碼及游碼的位置如圖乙所示，則燒杯和鹽水的總質量為63.2g．
（3）將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，液面到達的位置如圖丙所示，則鹽水的體積為40mL，鹽水的密度是1.58 g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖，使用羊角錘拔釘子，動力作用在錘柄上A點．請作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖．（注意：請在圖上保留為確保作圖準確所畫的輔助線）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明同學在做實驗時發(fā)現(xiàn)兩個凸透鏡的直徑相同．老師告訴他這兩個凸透鏡的焦距不等．他仔細觀察發(fā)現(xiàn)這兩個凸透鏡表面凸起的程度不同，他想探究“凸透鏡的焦距與它表面凸起程度有什么關系”
（1）請你幫他設計這次探究的主要步驟①將兩個凸透鏡甲、乙依次放在太陽光下，并用白紙接收到各自最小最亮的光斑．
②用刻度尺分別測出兩個凸透鏡到各自最小最亮光斑的距離f1、f2
（2）他通過探究，得到以下的記錄表格
 表面凸起的程度焦距
甲凸透鏡凸起的程度很大10cm
乙凸透鏡凸起的程度很小15cm
通過分析思考，他得出：在凸透鏡的直徑相同時，凸透鏡的表面越凸，它的焦距就越小
（3）他根據(jù)“平行于凸透鏡主光軸的光通過凸透鏡后會會聚于它的焦點”這一性質，發(fā)現(xiàn)凸透鏡的焦距越短，光通過凸透鏡時偏折得越厲害，由此他得出結論：焦距越短的凸透鏡，對光的會聚作用越大（選填“大”或“小”），說明凸透鏡的焦距的長短反映了凸透鏡對光會聚能力的強弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．在探究“冰的熔化點特點”實驗中，如圖甲，是小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的冰加熱時溫度隨時間變化的圖象．分析圖象可知，冰的熔點是0℃，在第5min該物質的內(nèi)能小于（大于/等于/小于）第9min該物質的內(nèi)能．另一個小組為了使物質更快受熱，實驗裝置如圖乙，你認為該裝置存在的不足物質受熱不均勻．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片．離開地面上升的過程中，皮球動能減小．皮球運動過程中的機械能總量減�。ňx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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