圖8-4-10
擋位 |
S1 |
S2 |
S3 |
功率/W |
擋位 |
S1 |
S2 |
S3 |
功率/W |
1 |
★ |
● |
● |
400 |
4 |
|
|
|
1 000 |
2 |
● |
★ |
● |
600 |
5 |
★ |
● |
★ |
1 200 |
3 |
|
|
|
800 |
6 |
|
|
|
1 400 |
要求:
(1)根據(jù)表中給出的資料,算出R1、R2、R3的阻值各為多少。
(2)補(bǔ)齊表中3、4、6擋位的空格。
思路解析:本題屬于一道聯(lián)系實際的信息題,題目中提供的電路圖和表格看起來比較復(fù)雜,所以首先要看懂題意,弄清3個燈泡的作用,3個電阻的作用,以及“★”和“●”所表示的意義;然后根據(jù)要求分析求解。
(1)從表中看出,只閉合S1時功率為400 W;結(jié)合電路圖可知,此時只有R1發(fā)熱,所以根據(jù)R1=可求出R1的阻值。同理求出R2、R3的阻值。 (2)因為電源電壓(220 V)不變,通過開關(guān)的控制,使電路中分別接入不同的電阻值,就能得到功率不同的擋位。從表中看出,第1擋位只接入R1,功率為400 W;第2擋位只接入R2,功率為600 W;第3擋位的功率為800 W,不等于第1擋位和第2擋位的功率之和,即不是R1和R2共同發(fā)熱的總功率,是只把R3接入電路時的功率,所以第3擋位開關(guān)的狀態(tài)是S1和S2斷開、S3閉合,應(yīng)填“●●★”。第4擋位的功率為1 000 W,等于第1擋位和第2擋位的功率之和,是R1、R2共同發(fā)熱的總功率,所以第4擋位開關(guān)的狀態(tài)是S1和S2閉合、S3斷開,應(yīng)填“★★●”。第6擋位的功率為1 400 W,等于第2擋位和第3擋位的功率之和,是R2、R3共同發(fā)熱的總功率,所以第6擋位開關(guān)的狀態(tài)是S1斷開、S2和S3閉合,應(yīng)填“★★●”。 答案:(1)R1===121 Ω,R2=≈80.7 Ω, R3==60.5 Ω。 (2)如下表所示:
|
科目:初中物理 來源: 題型:
實驗序號 | R1/Ω | I/R1 | I/A |
1 | 4.0 | 0.25 | 0.45 |
2 | 5.0 | 0.20 | |
3 | 8.0 | 0.125 | 0.22 |
4 | 10.0 | 0.10 | 0.18 |
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
表一 | 表二 | ||||||||||
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 實驗序號 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
V示數(shù)(伏) | 3.5 | 5.0 | 7.5 | V示數(shù)(伏) | 3.5 | 5.5 | 7.5 | 9.5 | 12.5 | 14.5 | |
V1示數(shù)(伏) | 1.2 | 1.6 | 2.5 | V1示數(shù)(伏) | 0.7 | 1.1 | 1.5 | 1.9 | 2.6 | 3.0 | |
V2示數(shù)(伏) | 2.3 | 3.5 | 5.0 | V2示數(shù)(伏) | 2.8 | 4.5 | 6.0 | 7.5 | 10.0 | 11.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:013
怎樣減少輸電線上的電能損失呢?
目前遠(yuǎn)距離輸電主要采取高壓輸電的方式來減少線路上的電能損失,如圖8-4-6所示。
請回答:
(1)在保證輸送功率不變的情況下,為什么采用高壓輸電?
(2)你還能想到哪些辦法減少輸電線上的電能損失?
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6-5-8是某同學(xué)測量一額定電壓為2.5V的小燈泡電阻的實驗電路圖。
(1)圖中a是____________表,b是______________表,在圖中標(biāo)出兩個表的“+”、“—”接線柱。
(2)本實驗的原理是(用公式表示)___________
(3)如果小燈泡的正常發(fā)光時的電阻約在10Ω左右,則電壓表應(yīng)選用____________量程,電流表應(yīng)選用______________量程。
(4)用筆畫線作導(dǎo)線,將圖6-5-9中的實物圖按照電路圖連接起來。
(5)實驗中,某次電流表和電壓表的示數(shù)如圖6-5-10所示,則小燈泡兩端的電壓是_________V,小燈泡中的電流是___________A,這時小燈泡的電阻是_____________Ω。
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