鉤碼重力G/N | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
彈簧長(zhǎng)度l/cm | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 8.5 |
分析 (1)彈簧測(cè)力計(jì)的量程應(yīng)該是伸長(zhǎng)與拉力成正比的范圍之內(nèi),可從表中找出.原長(zhǎng)是在沒(méi)掛鉤碼時(shí)彈簧的長(zhǎng)度,也可以從表中讀出;
(2)所得出的結(jié)論,也就是彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理;
(3)彈簧自身是有一定重力的,因此,將其放在水平桌面上自然伸長(zhǎng)與懸掛起來(lái)的伸長(zhǎng)是不一樣的,這是我們判斷圖象的一個(gè)主要依據(jù);
(4)明確橫、縱坐標(biāo)所代表的物理意義,然后根據(jù)同樣拉力時(shí)的彈簧伸長(zhǎng)量進(jìn)行分析回答;
(5)探究彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)控制彈簧的材料、金屬絲的粗細(xì)、彈簧的橫截面積相同而彈簧的原長(zhǎng)不同,用相等的力拉彈簧,探究彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧長(zhǎng)度的關(guān)系.
解答 解:
(1)從表中的數(shù)據(jù)可以看出,拉力每增加2N彈簧伸長(zhǎng)1cm,當(dāng)超過(guò)10N時(shí),這一規(guī)律被打破,因此可斷定,用其制作彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0~10N,彈簧的原長(zhǎng)是鉤碼重為0時(shí)的長(zhǎng)度,為3cm;
(2)分析表中數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比;
(3)因?yàn)槭軓椈勺陨碇亓陀绊,?dāng)把彈簧懸掛起來(lái)后,它的長(zhǎng)度會(huì)比放在水平桌面上長(zhǎng)一些,因此,圖象中當(dāng)縱軸上的拉力為0時(shí),橫軸上的長(zhǎng)度應(yīng)該有一定的數(shù)值才行,所以ABD都不符合要求,只有C符合題意.
(4)由圖象可知,在相同拉力作用下,彈簧乙的伸長(zhǎng)量小,彈性系數(shù)較大,適合制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì);在相同拉力作用下,彈簧甲的伸長(zhǎng)量大,彈簧甲較靈敏,可以用來(lái)制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì).
(5)要證實(shí)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要采用控制變量法,需要控制彈簧的材料、粗細(xì)、所受拉力相同,只改變彈簧的原長(zhǎng),要控制彈簧的材料、粗細(xì)相同可以取同一根彈簧來(lái)做實(shí)驗(yàn),再將彈簧截成長(zhǎng)度不同的兩段,就可以改變彈簧的原長(zhǎng),并分別用大小相同的力拉兩根彈簧,就可以控制彈簧所受的拉力相同,最后比較彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系.
故答案為:
(1)0-10; 3;
(2)在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比;
(3)C;
(4)甲;
(5)將一根彈簧截成長(zhǎng)度不等的兩段,用相同的力拉伸,比較伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度.
點(diǎn)評(píng) 在做彈簧的伸長(zhǎng)與拉力關(guān)系的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中,一定要注意“彈簧的長(zhǎng)度”與“伸長(zhǎng)量”的不同,實(shí)驗(yàn)中還要注意彈簧自身重力對(duì)彈簧伸長(zhǎng)的影響,學(xué)會(huì)記錄和分析數(shù)據(jù),從而得出正確的結(jié)論.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教室課桌的高度約為75cm | |
B. | 人的心臟在正常情況下1s跳動(dòng)約75次 | |
C. | 一本八年級(jí)物理課本厚度約為8cm | |
D. | 初中生日常步行的速度約為10m/s |
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