17.小余和小樂(lè)探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示.

(1)他們把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見(jiàn)表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流 IAB處的電流 IBC處的電流 IC
10.100.120.22
20.20.240.44
30.260.300.56
(2)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)實(shí)驗(yàn),完成 了第二和第三次測(cè)量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開,上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是物理量缺少單位;表格補(bǔ)充完整之后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一(選填:“方法一”“方法二”)來(lái)進(jìn)行的,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和.
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中另外小組的同學(xué)連接成了如圖2所示的電路,該電路存在的主要問(wèn)題是:A2、L2被短路請(qǐng)?jiān)趫D2上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉).

分析 (1)①為了防止短路的發(fā)生,在連接和拆除電路時(shí),開關(guān)應(yīng)是斷開的;
②探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,應(yīng)求出兩支路電流之和,據(jù)此分析判斷;
③電流的大小和電壓、燈泡的規(guī)格(規(guī)格不同,電阻不同)有關(guān);若改變電壓,則兩條支路的電流都會(huì)改變;若改變一個(gè)支路的燈泡規(guī)格,則只有一個(gè)支路的電流改變;
④分析表中干路電流和各支路的電流,然后得出結(jié)論;
(2)圖中接錯(cuò)的地方有:電流表A2接線柱接反了,且A2、L2被短路;只允許改其中一條導(dǎo)線,因此將A1、L1之間的連線改接到燈L1右接線柱或開關(guān)的右接線柱即可.

解答 解:(2)①為了保護(hù)電路,在連接電路過(guò)程中,開關(guān)必須斷開;
②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格可知,存在的不足之處是物理量缺少單位;
③若采用方法二,只更換其中一條支路中的燈泡,則不換的燈泡通過(guò)的電流值不變.但分析表中數(shù)據(jù),電流值都發(fā)生了改變,由此判定是采用方法一來(lái)完成后兩次實(shí)驗(yàn);
④分析表中的數(shù)據(jù)可知,C處的干路電流等于A處和B處支路的電流之和,故可得結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各之路電流之和;
(3)由圖2可知,閉合開關(guān),電流從正極出發(fā),經(jīng)開關(guān)、燈泡L1、電流表A1回負(fù)極,A2、L2被短路,所以該電路存在的主要問(wèn)題是A2、L2被短路.
要滿足:只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流;應(yīng)將A1、L1之間的連線改接到燈L1右接線柱或開關(guān)的右接線柱.如圖所示:

故答案為:
(2)斷開;物理量缺少單位;方法一;各支路電流之和;
(3)A2、L2被短路;如上圖所示;

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、電流表的連接和使用以及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,有一定難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.在凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示時(shí),燭焰在光屏上恰好成一個(gè)清晰的像,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的(a)圖所示
B.在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的(b)圖所示
C.蠟燭的位置不動(dòng),要使?fàn)T焰所成像變小,應(yīng)將透鏡靠近蠟燭,同時(shí)調(diào)節(jié)光屏位置
D.蠟燭的位置不動(dòng),要使?fàn)T焰所成像變小,應(yīng)將透鏡遠(yuǎn)離蠟燭,同時(shí)調(diào)節(jié)光屏位置

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖1是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置,其中凸透鏡焦距為10cm,放在50cm刻線上并保持透鏡位置不變,當(dāng)蠟燭處于25cm刻度處時(shí),則( 。
A.為了找到像的位置,光屏應(yīng)在光具座60cm~70cm的刻度范圍內(nèi)移動(dòng)
B.為了找到像的位置,光屏應(yīng)在光具座大于70cm的刻度范圍內(nèi)移動(dòng)
C.在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的甲圖
D.利用這種成像原理可以制成照相機(jī)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小剛探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè).
(1)小剛將蠟燭移至光具座上10cm刻度線處,移動(dòng)光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是縮小的實(shí)像.(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(2)小剛將蠟燭移至光具座上30cm刻度線處,移動(dòng)光屏,直到燭焰在光屏上成清晰的像,則該像是倒立(選填“倒立”或“正立”)的實(shí)像.這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明B的成像特點(diǎn).(選填選項(xiàng)前的字母)
A.照相機(jī)        B.幻燈機(jī)        C.放大鏡
(3)小剛將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處,他從透鏡的右側(cè)向左看,通過(guò)透鏡可以看到燭焰正立的像.(選填“倒立”或“正立”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小軍和小民班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”.
(1)開始時(shí),小軍和小民商議,先用眼睛來(lái)觀察一下凸透鏡成像的各種情況.于是,他們先把凸透鏡固定在光具座上0cm處,小軍負(fù)責(zé)將蠟燭從透鏡一側(cè)50cm處逐漸向透鏡靠近,小民從另一側(cè)透過(guò)透鏡觀察燭焰,并按照觀察到的像的大小進(jìn)行編號(hào),然后整理記錄觀察到的幾個(gè)像的情況如圖乙所示.小軍想知道觀察到的各個(gè)像的先后順序,小民有些已記不清楚.請(qǐng)你幫他排列出來(lái):1、2、3、5、6、4.

(2)實(shí)驗(yàn)小組依次選取了不同的物距分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)記錄下相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的成像情況,如下表.
探究實(shí)驗(yàn)記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):凸透鏡既可以成實(shí)像也可以成虛像.請(qǐng)分析表格中的“成像特點(diǎn)”找出它們的不同之處:實(shí)像都是倒立的,虛像都是正立、放大的.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體到凸透鏡距離(物距u/cm)成像特點(diǎn)
放大或縮小正立或倒立虛像或?qū)嵪?/TD>
130縮小倒立實(shí)像
225縮小倒立實(shí)像
320等大倒立實(shí)像
416放大倒立實(shí)像
512放大倒立實(shí)像
68放大正立虛像
74放大正立虛像
(3)小軍和小民使用同一套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是10cm,物距都是25cm時(shí),他們所測(cè)的像距明顯不同,分別為14.5cm和16.7cm.若他們的數(shù)據(jù)差別是因?yàn)闇y(cè)量像距時(shí)的誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的實(shí)驗(yàn)操作原因是光屏上沒(méi)有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶上正電荷,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.摩擦創(chuàng)造了正電荷B.摩擦創(chuàng)造了負(fù)電荷C.有電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移D.有原子核發(fā)生了轉(zhuǎn)移

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

9.根據(jù)如圖所示的電路,請(qǐng)?jiān)谔摽蛑挟嫵鲞@個(gè)電路的電路圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.在課外探究活動(dòng)中,物理興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)(圖1),將一質(zhì)量為1.6kg、底面積為80cm2的圓筒形容器內(nèi)裝入20cm深的水,放在水平桌面上,再把一底面積為60cm2的實(shí)心圓柱體用細(xì)線栓好并懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,將圓柱體從容器上方離水面某一高度處緩緩下降,然后將其逐漸浸入水中,并繪出整個(gè)過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)圖象,求:
(1)水面下8cm深處液體的壓強(qiáng);
(2)物體剛好浸沒(méi)時(shí)受到的浮力;
(3)物體在容器內(nèi)浸沒(méi)后與未放入物體前,水對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,是探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),光屏上所得到的像.這種原理在生活中的應(yīng)用有照相機(jī).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案