8．如圖1是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中凸透鏡焦距為10cm，放在50cm刻線上并保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭處于25cm刻度處時(shí)，則（　�。�
A．為了找到像的位置，光屏應(yīng)在光具座60cm～70cm的刻度范圍內(nèi)移動(dòng)
B．為了找到像的位置，光屏應(yīng)在光具座大于70cm的刻度范圍內(nèi)移動(dòng)
C．在光屏上所成燭焰的像應(yīng)該是圖2中的甲圖
D．利用這種成像原理可以制成照相機(jī)

分析 凸透鏡成像情況：u＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像，2f＞v＞f．2f＞u＞f，成倒立、放大的實(shí)像，v＞2f．u＜f，成正立、放大的虛像．

解答 解：AB、當(dāng)蠟燭處于25cm刻度處時(shí)物距為25cm，物距大于二倍焦距，像距在一倍焦距和二倍焦距之間，即在60cm--70cm之間，故A正確，B錯(cuò)誤；
C、凸透鏡成的是倒立縮小的實(shí)像，燭焰的像應(yīng)該是圖2中的甲圖，故C正確；
D、凸透鏡焦距為10cm，當(dāng)蠟燭處于25cm刻度處時(shí)物距為25cm，物距大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實(shí)像，其應(yīng)用是照相機(jī)，故D正確；
故選：ACD．

點(diǎn)評(píng) 題目中蠟燭在某刻度處，而不是蠟燭距離凸透鏡的距離，學(xué)生容易混淆這兩個(gè)量，注意區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．②籃球充氣越多．越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少．溫度及體積有關(guān)．
（1）信息②（填序號(hào)）可作為”氣壓大小可能與氣體的多少有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系，步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后．用細(xì)線扎緊氣珠口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：向上拉動(dòng)如圖所示裝置的細(xì)線使氣球向下運(yùn)動(dòng)直到浸沒在水中．標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變．測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量，進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”．如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反
映“氣球浸入水中的深度越大”．下列哪些實(shí)驗(yàn)用到了類似的方法？C
A．用刻度尺下落的距離反映測(cè)試者的反應(yīng)速度
B．用水流類比電流
C．用小燈泡的亮暗程度體現(xiàn)導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小
D．用水銀柱的高度測(cè)得大氣壓強(qiáng)的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．一凸透鏡焦距為8cm，若將物體放在此透鏡前12cm處，可得到（　�。�
A．倒立、等大的實(shí)像B．倒立、縮小的實(shí)像C．倒立、放大的實(shí)像D．正立、放大的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．（1）當(dāng)一束光與鏡面成30°角入射時(shí)，反射光與入射光的夾角是120°．我們能從不同方向看到一朵花，這是由于光在花朵表面發(fā)生了漫反射．
（2）如圖所示，凸透鏡焦距為f，燭焰在圖示位置時(shí)恰能在光屏上成清晰的像，則成的是倒立（選填“正立”或“倒立”）的像．現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向某一方向移動(dòng)2f的距離，移動(dòng)蠟燭的同時(shí)移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰始終能在光屏上成清晰的像．則光屏上的像一直變�。ㄟx填“一直變大”、“一直變小”或“先變小后變大”）．若在圖示凸透鏡與蠟燭之間加一凹透鏡（置于凸透鏡附近），則燭焰的像將成在光屏后（選填“上”、“前”或“后”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：
（1）測(cè)量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距圖為10.0cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上．
（3）當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像．
（4）小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)不慎將透鏡的邊緣碰掉一部分，則該透鏡將像變暗（填是否成像或像的變化）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的實(shí)驗(yàn)器材如圖所示．

（1）小明同學(xué)按圖所示的裝置放好蠟燭和凸透鏡后，左右移動(dòng)光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心沒有放在同一高度上．
（2）該同學(xué)作了適當(dāng)調(diào)整后，按要求進(jìn)行觀察和測(cè)量，并將觀測(cè)情況記錄在表中．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
l3015倒立縮小的實(shí)像
22516.7
32020倒立的實(shí)像
415倒立放大的實(shí)像
55\正立放大的虛像
①實(shí)驗(yàn)序號(hào)2中所成像的性質(zhì)為倒立（選填“倒立”或“正立”）縮小的實(shí)像；實(shí)驗(yàn)序號(hào)3所成像為等大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）倒立的實(shí)像；實(shí)驗(yàn)序號(hào)5的成像特點(diǎn)，生活中常用的放大鏡就是利用這個(gè)原理制成的．
②實(shí)驗(yàn)序號(hào)4中的像距為30cm．
（3）當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向凸透鏡靠近時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”．
（1）如圖所示安裝好裝置后，還需要調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心在同一高度．
（2）蠟燭、透鏡和光屏在如圖位置時(shí)，光屏上恰好得到一個(gè)清晰的像，符合這種成像原理的應(yīng)用是照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”）；凸透鏡不動(dòng)，若要在光屏上成一更小的清晰的實(shí)像，他應(yīng)將蠟燭左移的同時(shí)還應(yīng)將光屏左移；蠟燭、光屏不動(dòng)，向左移動(dòng)透鏡，在光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，則該像為放大（選填“放大”、“縮小”）的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小余和小樂探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖1所示．

（1）他們把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，見表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流 IAB處的電流 IBC處的電流 IC
10.100.120.22
20.20.240.44
30.260.300.56
（2）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實(shí)驗(yàn)，完成 了第二和第三次測(cè)量．
方法一：改變電源電壓
方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開，上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是物理量缺少單位；表格補(bǔ)充完整之后，通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一（選填：“方法一”“方法二”）來進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中另外小組的同學(xué)連接成了如圖2所示的電路，該電路存在的主要問題是：A2、L2被短路請(qǐng)?jiān)趫D2上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測(cè)干路電流，A2測(cè)燈L2的電流，開關(guān)控制所有用電器．（要求：在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”，用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出，導(dǎo)線不許交叉）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是-10℃的冰塊受熱后，冰塊在加熱過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象．
（1）由圖象可以看出冰是晶體（填晶體或非晶體）．
（2）開始加熱的最初5分鐘內(nèi)冰塊是固態(tài)；
（3）5-15分鐘內(nèi)冰塊吸熱，溫度不變，其狀態(tài)是固液共存態(tài)；
（4）到20分鐘時(shí)，冰全部變成液態(tài)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案