17.毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電,這是因?yàn)橄鹉z棒在摩擦過程中得到(選填“得到”或“失去”)了電子.如圖所示,將乒乓球放在漏斗的下面緊貼漏斗,從漏斗口向上吸氣,乒乓球不掉下來,這是因?yàn)槠古仪蛳路娇諝鈮簭?qiáng)大于上方空氣壓強(qiáng);從漏斗口向下吹氣,乒乓球也不會掉下來,這是因?yàn)闅怏w流速越大,壓強(qiáng)越。

分析 (1)任何物體都是由原子構(gòu)成的,而原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子所組成,電子繞著原子核運(yùn)動(dòng).在通常情況下,原子核帶的正電荷數(shù)跟核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)相等,原子不顯電性,所以整個(gè)物體是中性的.原子核里正電荷數(shù)量很難改變,而核外電子卻能擺脫原子核的束縛,轉(zhuǎn)移到另一物體上,從而使核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)目改變.當(dāng)物體失去電子時(shí),它的電子帶的負(fù)電荷總數(shù)比原子核的正電荷少,就顯示出帶正電;相反,本來是中性的物體,當(dāng)?shù)玫诫娮訒r(shí),它就顯示出帶負(fù)電.
(2)液體和氣體都稱為流體,生活中常見的流體是水和空氣,流體流速越大的地方、壓強(qiáng)越小,流體流速越小的地方、壓強(qiáng)越大.

解答 解:(1)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r,因?yàn)椴煌矬w的原子核束縛核外電子的本領(lǐng)不同,所以其中必定有一個(gè)物體失去一些電子,另一個(gè)物體得到多余的電子.用橡膠棒跟毛皮摩擦,毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上,毛皮失去電子帶正電,故橡膠棒得到電子帶著等量的負(fù)電;
(2)沿漏斗管口用力吸氣時(shí),乒乓球上方的空氣被吸走一部分,氣體壓強(qiáng)變小,乒乓球下方的空氣壓強(qiáng)不變,因此乒乓球下方空氣壓強(qiáng)大于上方空氣壓強(qiáng),乒乓球下方空氣把乒乓球托住了;
當(dāng)沿漏斗管口用力吹氣時(shí),乒乓球上面的空氣流速加快,壓強(qiáng)變小,而球下方的壓強(qiáng)仍是大氣壓,大于球上方的壓強(qiáng),故乒乓球不會掉下去,由此可知:氣體流速越大,壓強(qiáng)越小.
故答案為:負(fù);得到;乒乓球下方空氣壓強(qiáng)大于上方空氣壓強(qiáng);氣體流速越大,壓強(qiáng)越。

點(diǎn)評 (1)關(guān)鍵是要明確摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移,摩擦起電的兩個(gè)物體帶等量的異號電荷,電荷總量守恒.
(2)考查流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用,我們平時(shí)要多觀察生活中的現(xiàn)象,并用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí):

(1)他把凸透鏡正對著太陽光,在白紙上得到一個(gè)亮點(diǎn)F,用直尺進(jìn)行測量的情況如圖甲所示,則凸透鏡的焦距是5.2cm.
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖乙所示,其中一個(gè)明顯還需要調(diào)整高度的是光屏.
(3)小明將蠟燭稍靠近凸透鏡,光屏上的像變模糊,他采用的方法是:不移動(dòng)光屏,在蠟燭和凸透鏡之間放一個(gè)焦距大小合適的凸透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),能使光屏上的像變清晰.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為了探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律,小薇設(shè)計(jì)了如圖所示的電流進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,看到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是:燈L1斷路或電流表斷路.
(3)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖3中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=0.52A,I=1A.根據(jù)測量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:I=I1+I2(寫出關(guān)系式即可).
(4)為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,小薇可以采用的方法是:換用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)(或改變電源電壓多次實(shí)驗(yàn)).
(5)小敏連接了如圖2的實(shí)物連接圖,此時(shí),電流表測的是干路(“L1”、“L2”、“干路”)的電流.若要測燈L2的電流,請你在圖2上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,完成電路的連接.(在需改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,再畫出重新連接后的導(dǎo)線).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí),做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

(1)由甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)再作圖。ㄌ睢氨被颉岸 保┧緦(shí)驗(yàn).得到的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)為了反映壓力的作用效果物理學(xué)中引入了壓強(qiáng)物理量.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

12.水平桌面上的燒杯內(nèi)裝有一定量的水,輕輕放入一個(gè)小球后,從燒杯中溢出100g的水,g取10N/kg,則下列判斷正確的是( 。
A.小球所受浮力可能等于1 NB.水對燒杯底的壓強(qiáng)一定增大
C.小球的質(zhì)量可能大于100 gD.小球的體積一定等于100cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

2.彈簧測力計(jì)掛著一個(gè)質(zhì)量為890克,密度為8.9×103千克/米3的銅塊,求:(g取l0N/kg )  (1)該銅塊的重力.
(2)當(dāng)該銅塊全部浸沒水中時(shí),受到的浮力.
(3)當(dāng)該銅塊全部浸沒在密度為0.8g/cm3的酒精時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.歷代詩人們贊美桂林山水的詩篇中寫有“群峰倒影山浮水,無山無水不入神”的著名詩句,詩中寫的“倒影”是由于光的反射形成的虛像.清澈見底的漓江看起來比實(shí)際偏淺,是由于光的折射現(xiàn)象形成的虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.物理課上,張老師提出了這樣一個(gè)問題:“有一只透鏡,不知是凸透鏡還是凹透鏡,你能想出判別的方法嗎?”愛動(dòng)腦筋的甲同學(xué):“這還不簡單,直接用手摸一摸就可以了嘛!”,同桌乙同學(xué)也不甘落后:“將它放在太陽下照一照也可以判斷出來哦!”請你回答如下問題:
(1)甲同學(xué)判斷的依據(jù)是:凸透鏡中間厚,邊緣;凹透鏡中間薄,邊緣厚.
(2)乙同學(xué)判斷的依據(jù)是:凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光線有發(fā)散的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時(shí)間.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
6020645
食用油6020668
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同,通過比較升高的溫度(或溫度升高的多少等)來研究水和食用油吸熱能力的差異.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時(shí)間,此時(shí)水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同,物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來描述.

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