【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn);小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過(guò)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,得出的結(jié)論: .
(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng),為了證明桌子在振動(dòng),他的改進(jìn)方法是: .
(3)小明、小華等同學(xué)在探究完上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是如何傳播出去的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖所示,把正在響著的鬧鐘放入密封的玻璃罩內(nèi),逐漸向外抽氣,發(fā)現(xiàn)鈴聲越來(lái)越小,通過(guò)這一現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是: .
【答案】
(1)發(fā)聲的物體在振動(dòng)
(2)在桌面上撒一些紙屑
(3)聲音的傳播需要靠介質(zhì),真空不能傳聲
【解析】解:(1)發(fā)聲的音叉在振動(dòng),當(dāng)音叉接觸水面時(shí),水面會(huì)激起水花,也說(shuō)明了發(fā)聲的物體在振動(dòng);(2)當(dāng)敲擊桌子時(shí),桌子會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音,但直接觀察不到,我們可以往桌面上放一些碎紙片,這樣會(huì)觀察到紙片跳動(dòng),從而證明發(fā)聲的桌面在振動(dòng);(3)瓶?jī)?nèi)空氣越來(lái)越少,聲音就越來(lái)越小,是聲音傳播的物質(zhì)(空氣)逐漸減少造成的,由此得出結(jié)論為:聲音的傳播需要靠介質(zhì),真空不能傳聲. 所以答案是:(1)發(fā)聲的物體在振動(dòng);(2)在桌面上撒一些紙屑.(3)聲音的傳播需要靠介質(zhì),真空不能傳聲.
【考點(diǎn)精析】掌握聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件是解答本題的根本,需要知道聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,發(fā)聲的物體叫聲源;聲音是靠介質(zhì)傳播的,氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì),真空不能傳播聲音.人聽到聲音的條件:聲源---→介質(zhì)---→耳朵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”活動(dòng)中.
(1)如圖所示,連接電路時(shí),至少需要___根導(dǎo)線;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格____(相同/不同)的小燈泡.
(2)在測(cè)L1兩端電壓時(shí),閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,原因可能是___________(填出一種即可).
(3)小芳保持電壓表的B連接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A連接點(diǎn),并改接到C連接點(diǎn)上,測(cè)量L2兩端電壓.她能否測(cè)出L2兩端電壓?____,理由是____________.
(4)小明分別測(cè)出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.請(qǐng)對(duì)小明的做法進(jìn)行評(píng)價(jià):___________,改進(jìn)方法是___________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)下面四幅圖說(shuō)法:甲是矯正近視眼;乙是近視眼;丙是近視眼;丁是矯正近視眼,其中正確的是( )
A.甲乙
B.甲丙
C.乙丁
D.丙丁
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)凸透鏡的焦距未知.
(1)首先他取來(lái)平行光源,讓一束平行于主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后,在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑如圖所示,得到凸透鏡的焦距是cm.
(2)取下平行光源,保持凸透鏡的位置不變,把點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座25cm處,并移動(dòng)光屏到合適位置,在光屏上得到一個(gè)倒立、(填“放大”或“縮小”)的像.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的成像特點(diǎn).
(3)保持凸透鏡的位置不變,當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭移到光具座35cm處,并移動(dòng)光屏到合適位置,在光屏上得到一個(gè)像,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的成像特點(diǎn).
(4)保持凸透鏡的位置不變,當(dāng)把點(diǎn)燃的蠟燭向透鏡方向移動(dòng),移動(dòng)到某一位置時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能得到像,而通過(guò)透鏡可看到正立、放大的像,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明的成像特點(diǎn)(后三個(gè)空均選填“照相機(jī)”、“幻燈機(jī)”或“放大鏡”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,導(dǎo)體棒ab向右運(yùn)動(dòng),下列操作能使導(dǎo)體棒向左運(yùn)動(dòng)的是( )
A.調(diào)換磁極 B.取走一節(jié)干電池
C.將導(dǎo)體棒a、b端對(duì)調(diào) D.向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】吉它是年輕人喜愛(ài)的一種樂(lè)器.在演奏前,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的
A.振幅 B.響度 C.音調(diào) D.音色
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】密度與生活聯(lián)系十分緊密:
(1)航空器材常采用高強(qiáng)度、(選填“高”或“低”)密度的合金或新型合成材料.
(2)房間里暖氣片一般都安裝在窗戶(選填“上方”或“下方”).
(3)種子在配置鹽水中下沉,說(shuō)明該種子的密度(選填“大于”、“等于”或“小于”)鹽水的密度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于粒子和宇宙的下列說(shuō)法不正確的是( )
A.哥白尼創(chuàng)立了“日心說(shuō)”,牛頓創(chuàng)立了萬(wàn)有引力理論
B.原子核是由質(zhì)子和電子構(gòu)成的
C.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,從而說(shuō)明原子是可分的
D.我們認(rèn)識(shí)到,宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,所用電源電壓為 3V,待測(cè)小燈泡的 額定電壓為 2.5V,電阻約為 10。
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,完成如圖甲實(shí)物電路的連接。(要求:連線不得交叉,電流表 量程要正確)
(2)檢查電路連接無(wú)誤后,閉合開關(guān) S,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表幾乎無(wú)示數(shù)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是( )。
A.變阻器斷路 B.電壓表短路 C.電壓表斷路 D.小燈泡斷路
(3)故障排除后,閉合開關(guān),當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片 P 移到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖乙所示。 要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片 P 向 移。(選填“A”或“B”)
(4)通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片 P,記錄了多組數(shù)據(jù),并作出如圖丙所示的 I﹣U 圖象。
根據(jù)圖象可知小燈泡的額定功率為 W。
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