【題目】如圖所示，站在地面上的人，用滑輪組把重為960 N的貨物由地面勻速提升到4 m的高處，所用的時(shí)間是8 s，人作用于繩子的拉力為600 N，不計(jì)摩擦和繩重．

(1)．依據(jù)題意在圖中畫(huà)出繩子的繞法；

(2)根據(jù)已知條件提出三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，并分別解答．

【答案】(1) (2)見(jiàn)解析所示．

【解析】（1）由于人是站在地面上拉繩子，所以只能繞成兩根繩子承擔(dān)，如圖所示．

（2）問(wèn)題一：人做的有用功是多少？解答：W有用＝Gh＝960N4m＝3840J；問(wèn)題二：滑輪組的機(jī)械效率是多少？解答：由圖可知，動(dòng)滑輪組的繩子段數(shù)n＝2，則s＝nh＝24m＝8m，∴W總＝Fs＝600N8m＝4800J，∴η＝100%＝100%＝80%；問(wèn)題三：人做功的功率是多少？解答：P＝600W。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”的活動(dòng)中．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇規(guī)格 _____（選填“相同”或“不同”)的小燈泡 ．

（2）根據(jù)圖連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為 0，若只有L1 或L2 中的一處發(fā)生故障，則故障是_____（選填“L1 開(kāi)路”、“L1 短路”、“L2 開(kāi)路”或“L2 短路”)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來(lái)了極大的方便，王爺爺帶小孫子駕車(chē)到南昌西站，然后乘高鐵去上海游玩迪士尼樂(lè)園，9：35開(kāi)車(chē)出發(fā)，并看到路邊如圖所示的交通標(biāo)志牌，此刻吩咐小孫子通過(guò)鐵路12306網(wǎng)站查詢列車(chē)時(shí)刻表，如圖所示，求：

（1）在交通正常的情況下，依據(jù)以上信息并通過(guò)計(jì)算，爺孫倆最快能趕上哪一車(chē)次？

（2）該趟高鐵運(yùn)行的平均速度為多少km/h？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將條形磁體放入裝有鐵屑的盒子里然后拿出，發(fā)現(xiàn)鐵屑總是分布在條形磁體的兩端，中間幾乎沒(méi)有鐵屑，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 將磁體放入鐵屑中，鐵屑會(huì)被磁化

B. 鐵屑總是分布在條形磁體的兩端，是因?yàn)闂l形磁體的兩端磁性最強(qiáng)

C. 由于條形磁體中間的磁性最弱，如果將條形磁體從中間斷開(kāi)，那么，中間斷開(kāi)處仍然不能吸引鐵屑

D. 被吸引的每一個(gè)小鐵屑都有南、北極

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)可采用如圖所示的裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)讓橫桿AB在水平位置平衡，這樣做的好處是_______________________．若在未掛重物時(shí)觀察到B端偏低，這時(shí)可將B端螺母向________(左／右)調(diào)．若在E點(diǎn)掛三個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為50 g，則在C點(diǎn)應(yīng)掛________只鉤碼杠桿才能平衡；若C點(diǎn)不掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在D點(diǎn)拉，為使杠桿水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的最小拉力應(yīng)為_______N，拉力的方向應(yīng)________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電和磁聯(lián)系的科學(xué)家是____________，這為電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)．在做“讓線圈轉(zhuǎn)起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)中，將線圈兩端引線的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮半周（如圖），其作用與直流電動(dòng)機(jī)中的_____________作用相似．采用“刮漆”的辦法______（能/不能）改變線圈中的電流方向。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“溫度計(jì)測(cè)水的溫度”實(shí)驗(yàn)中：

(1)實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)______________的規(guī)律制成的．

(2)使用溫度計(jì)之前，應(yīng)觀察它的_______和_______．

(3)請(qǐng)指出如圖甲所示的操作錯(cuò)誤之處：

①_____________________；②_____________________．

(4)第一小組同學(xué)在測(cè)量溫水的溫度時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙，應(yīng)記為_______℃．

(5)第二小組同學(xué)在測(cè)量溫水的溫度后，又用溫度計(jì)測(cè)量了從冰箱中取出的冰的溫度，溫度計(jì)示數(shù)如圖丙，應(yīng)記為_______℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“測(cè)小車(chē)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車(chē)從帶刻度（分度值為1 cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”）

(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_____________進(jìn)行速度計(jì)算的。

(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較____________（填“大”或“小”）。

(3)請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答 SAB=________dm ；VBC=________ m/s。

(4)由實(shí)驗(yàn)看出，小車(chē)在下滑過(guò)程速度越來(lái)越_________，是在做________________運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小麗發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響，經(jīng)過(guò)與同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想1：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想2：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)

猜想3：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到下表列出的幾種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)短和________不變，改變琴弦的________。 這種研究問(wèn)題的方法叫___________法。所以驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號(hào)為________的兩根琴弦進(jìn)行探究。

（2）選用編號(hào)為DE的琴弦進(jìn)行探究，是為了驗(yàn)證猜想_____。

（3）選用編號(hào)為BC的琴弦能探究發(fā)出聲音的音調(diào)跟什么因素有關(guān)嗎？______，理由是__________

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