7.小華要參加校運會的鉛球比賽,為了能取得最好的成績,他想:影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢?為此,他以一支玩具手槍為實驗器材進(jìn)行了以下探究:
(1)熟悉手槍結(jié)構(gòu):玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧,彈簧壓縮的長度可調(diào)節(jié).壓縮的彈簧伸長時,將子彈射出.
(2)小華將手槍固定在某一高度,用同一顆子彈從槍口射出,以下是五次實驗數(shù)據(jù)記錄:
槍口與水平面的夾角θ15°30°45°60°75°
子彈落點到槍口的水平距離s/m7.510.110.99.25.3
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以推測,小華探究的問題是:在相同條件下,子彈的射程可能和槍口與水平面的夾角有關(guān).
(3)分析數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:夾角在45度左右時,子彈射程最遠(yuǎn).小華由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠(yuǎn);
(4)影響子彈射程的因素可能還有許多,請再提出一個合理的猜想:子彈射程可能與子彈出口時的速度有關(guān).

分析 (2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知,只改變了槍口與水平面的夾角,其他而條件不變,子彈落點到槍口的水平距離在不斷的變化,據(jù)此分析小華探究的問題;
(3)由表格中數(shù)據(jù)可知,45°時子彈落點到槍口的水平距離最遠(yuǎn);
(4)影響子彈射程的因素還有許多,例如:子彈的質(zhì)量、子彈出口時的速度等.

解答 解:(2)由表格數(shù)據(jù)可知,小華在其他條件相同時,不斷改變槍口與水平面的夾角來測試子彈落點到槍口的水平距離,故小華探究的問題是:在相同條件下,子彈的射程可能和槍口與水平面的夾角有關(guān);
(3)由表中的實驗數(shù)據(jù)可知:槍管和水平面的夾角不同時,子彈的射程也不同,當(dāng)夾角為45°時,射程最遠(yuǎn);
(4)新的猜想:子彈射程可能與子彈出口時的速度有關(guān),子彈射程可能與子彈出口的高度有關(guān)等.
故答案為:(2)槍口與水平面的夾角;
(3)45;
(4)子彈射程可能與子彈出口時的速度有關(guān)(其他答案合理即可).

點評 本題考查了學(xué)生利用所學(xué)知識分析實際現(xiàn)象、實際問題的能力,關(guān)鍵是會根據(jù)控制變量法分析數(shù)據(jù)得出得出規(guī)律,要注意多次實驗的目的有的是多次測量減小誤差、有的是為得到普遍成立的規(guī)律減小偶然性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.用燃?xì)庠顭畷r,把2kg初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了40g 天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知天然氣的熱值為4.2×107 J/kg,水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃)
(1)水的內(nèi)能增加了6.72×105J,這是通過熱傳遞的方式增加內(nèi)能的.
(2)燃?xì)庠顭男蕿?0%.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中:
小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關(guān).
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關(guān).
猜想三:水果電池電壓可能與電極插入的深度有關(guān).
猜想四:水果電池電壓可能與電極間的距離有關(guān).
(1)為了驗證猜想一,小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側(cè)的部分檸檬,分別測出電壓,如表一所示:
表一
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
分析表中數(shù)據(jù),說明猜想一是錯誤(正確/錯誤)的.
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負(fù)極,將金屬片電極插入檸檬,并保持兩電極插入的深度和電極間的距離均相同,分別測出電壓,如表二所示:
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
分析表中數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是水果電池電壓與電極的材料有關(guān).
(3)小明先將檸檬壓在桌面上滾了幾下,使檸檬變軟,再將銅片和鋅片插入做成水果電池,測出電壓達(dá)到1.0V,據(jù)此請你提出一個有價值、可探究的問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.炎熱的夏天來啦!小明家買了一臺電風(fēng)扇.站在電風(fēng)扇旁,小明感覺涼爽.于是他大膽猜想:是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度.
為了驗證猜想,他關(guān)閉了門窗,選取兩支相同的溫度計,進(jìn)行了如下的探究實驗.
下列步驟中有未完成的部分,請將其補充完整.
【實驗步驟】
(1)溫度計放置:將兩支相同的溫度計
分別放在靠近電風(fēng)扇和遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的位置
(2)溫度計讀取:閉合電風(fēng)扇開關(guān),稍后讀取溫度計示數(shù).
【分析論證】
兩支溫度計示數(shù)相同,表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考,為什么室溫沒有降低,而吹電風(fēng)扇卻覺得涼爽呢?小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識.人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的,人在吹電風(fēng)扇時,汗液比平時蒸發(fā)得更快,所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度,小明又進(jìn)行了實驗,他只增加一種物質(zhì),并且首先補充了一個步驟,然后重復(fù)前面實驗的操作.請你將下表的內(nèi)容補充完整.
增加物質(zhì)水(酒精)
補充步驟將兩支溫度計的玻璃泡同時蘸取適量的水(酒精)
分析論證如果觀察到靠近電風(fēng)扇的溫度計的示數(shù)降低較快,說明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進(jìn)行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于  聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.
編號材料長度/cm橫截面積/mm2編號材料長度/cm橫截面積/mm2
A600.76F1000.76
B600.89G801.02
C601.02H尼龍801.02
D800.76I尼龍1001.02
E1001.02J
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為A、B、C的琴弦進(jìn)行實驗.
為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進(jìn)行實驗.
(2)為了驗證猜想三,請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
(3)隨著實驗的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:用同一根琴弦做兩次實驗,一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào).
(4)如圖所示,小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯,制成了一個“土電話”

①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明:固體能夠傳聲.
②相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度說話,如果用細(xì)銅金屬絲連接,則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些,這一實驗現(xiàn)象表明:細(xì)銅金屬絲比尼龍琴弦更容易傳聲.
③如果在用“土電話”時,另外一個同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于用手捏住琴弦時,阻礙了振動在琴弦上的傳播.
④如果在用“土電話”時,琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方不能(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距,并“探究凸透鏡成像規(guī)律”,當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時,在光屏上可成清晰的像.下列說法正確的是( 。
A.凸透鏡的焦距是30cm
B.圖乙中燭焰成的是倒立放大的實像
C.照相機成像特點與圖乙中所成像的特點相同
D.保持蠟燭和光屏位置不變,將透鏡向左移,可再次在光屏上成清晰的像

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,所用凸透鏡焦距為10cm.實驗過程中,如圖2所示,光屏上可得一個清晰的像,這個像是倒立(選填“倒立”或“正立”),放大(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像.生活中投影儀就是利用這個原理制成的.圖中若固定凸透鏡,將蠟燭移到30cm刻線處,再向左(選填“左”或“右”)移動光屏到適當(dāng)位置,又可在屏上得到一個清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.研究“平面鏡成像的特點”和“凸透鏡成像規(guī)律”是兩個常見的光學(xué)實驗.請根據(jù)實驗,回答下列問題.
①在研究“平面鏡成像的特點”實驗中,我們選取玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實驗,其目的是確定像的位置.
②在研究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,在光具座上依次放置好實驗器材后,應(yīng)使凸透鏡、光屏與發(fā)光體的中心大致在同一高度;如圖所示,將凸透鏡置于光具座上50厘米刻度處時,平行于主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后會聚于60厘米刻度處,凸透鏡的焦距為10厘米;當(dāng)蠟燭置于圖中C、D點處能成放大的像(選填字母).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于核電站的敘述中,不正確的是(  )
A.特別適合于缺少化石能源的地區(qū)
B.可以減少燃料運輸量
C.消耗很少的核燃料可獲得巨大的能量
D.不需要防護(hù)措施

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同步練習(xí)冊答案