下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（     ）
A．物體發(fā)聲一定是因為物體在振動
B．我們聽不到聲音一定是因為物體不振動
C．物體振動的頻率越高，我們聽到聲音的響度越大
D．物體振動的振幅越大，我們聽到聲音的音調(diào)越高
A

試題分析：聲音由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動。物體振動發(fā)聲人耳不一定都能聽到，如發(fā)出的聲音是超聲波或次聲波等，也有可能聲音的響度太小等因素。物體振動頻率越高，聲音的音調(diào)越高；物體振動的振幅越大，聲音的響度越大。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

蘇華同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．由此她對老師講過的“蜜蜂發(fā)聲是雙翅不斷振動產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．為了弄清蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里，蘇華同學進行了如下探究：
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上．蜜蜂仍然發(fā)聲；
②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動；
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲．
請回答：
(1)蘇華同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是______________．
(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是______________．
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是______________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

將擊響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明：聲音是由于物體的           而產(chǎn)生的，在15℃的空氣中聲音大約每秒傳播              m。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

閃電后3秒鐘聽到雷聲，則打雷處與觀察者之間的距離是（     ）
A．610mB．2040mC．1020mD．900m

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：

（1）用刻度尺測量1號管長度如圖所示，讀數(shù)是  cm

（2）三根管中音調(diào)最低的是  號。
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由。
答：    （能/不能）； 理由：       
（4）小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請設(shè)計一簡單的實驗來檢驗小明的想法，簡要寫出實驗方案和判斷方法。
實驗方案：     ；判斷方法       

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

醫(yī)生用聽診器為病人診病，聽診器運用了聲音可以傳遞              的道理。來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以增大聲音的            （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），聽得更清楚。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（  ）
A．俗話說“隔音有耳”，說明固體也能傳聲
B．“震耳俗聾”主要說明聲音的音調(diào)高
C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷的
D．聲音在真空中不可以傳播

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示的實驗現(xiàn)象表明             。此研究方法叫做___________法。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

二胡是我國傳統(tǒng)民族樂器之一，拉二胡時，由于琴弦的_________而發(fā)出聲音；用二胡和小提琴同時演奏《二泉映月》，人們能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的_________不同．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案