【題目】如圖是研究壓強的簡易實驗。實驗器材是:一塊泡沫塑料(海綿)、一只自制的小桌、一只(50g)大砝碼。實驗時,按圖甲、乙、丙三種方式放置器材,觀察海綿表面下陷的程度。
(1)圖甲和圖乙相比較,小桌對海綿的壓力______(選填“相同”或“不同”),小桌與海綿的接觸面積______(選填“相同”或“不同”),海綿下陷的程度______(選填“相同”或“不同”),通過比較,可以得出的結(jié)論是_________________。
(2)圖_____之間相比較,可以研究壓強大小和接觸面積大小的關(guān)系。
(3)在上述實驗中,用到了一個重要的物理研究方法,這個方法是__________。
【答案】(1) 不同 , 相同 , 不同 ,
接觸面積一定,壓強大小與壓力大小成正比。 。
(2) 乙和丙 。(3)控制變量法 。
【解析】試題分析:壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān).研究壓力作用效果時要用到控制變量法.
(1)從圖甲和圖乙中找出相同點和不同點,即可得出相應(yīng)的結(jié)論.
(2)要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系,就要控制壓力相同,受力面積不同.
(3)物理學(xué)中對于多變量的問題,常常采用控制變量的方法,把多變量的問題變成多個單變量的問題;每一次只改變其中的某一個變量,而控制其余幾個變量不變,從而研究被改變的這個變量對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
解:(1)從圖甲和圖乙可以看出小桌對海綿的壓力不同,小桌與海綿的接觸面積相同,但海綿下陷的程度不同,通過比較,可以得出的結(jié)論是:壓強的大小與壓力的大小有關(guān);
(2)壓力相同、受力面積不同,產(chǎn)生效果不同的是乙和丙.
(3)本實驗用到了控制變量法.
故答案為:(1)不同;相同;不同;壓強的大小與壓力的大小有關(guān).
(2)乙和丙.
(3)控制變量法.
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【題目】某護士隨手取了一支體溫計,此體溫計曾給一個體溫為39℃的發(fā)燒病人測量過.該護士忘記了甩幾下,直接用來給另一個人測體溫,結(jié)果示數(shù)為39℃,該人的體溫( )
A.就是39℃ B.可能高于39℃
C.一定低于39℃ D.可能低于39℃
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【題目】用托盤天平和量筒測定小合金塊的密度.
(1)天平測量時,指針靜止時的位置如圖甲所示.為使天平平衡,應(yīng)該______________________________;
(2)天平調(diào)平后,將小礦石放在左盤,右盤中所加砝碼以及游碼位置如圖乙,由此可知,小合金塊的質(zhì)量為________g;
(3)先在量筒中倒入20mL的水,然后將小合金塊浸沒在水中,此時水面如圖丙所示眼睛應(yīng)該在_______(A/B/C)位置再次讀取水的體積,小合金塊的體積為________cm3,密度為______________kg/m3。
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【題目】一滿杯水結(jié)成冰,杯子脹破了,是因為水結(jié)冰時( )
A. 體積增大了 B. 質(zhì)量增大了 C. 體積和質(zhì)量都增大了 D. 體積增大了,質(zhì)量減小了
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【題目】電冰箱里的食物容易變干或相互“串味”,從物理學(xué)角度分析,食物“串味”屬于現(xiàn)象.用膠粘劑可以把裝修板材粘在一起,這說明.
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【題目】把一根長頭發(fā)絲剪為兩段,分別緊繞在外形相同的木條和鐵條上,并用點燃的火柴分別同時對準(zhǔn)頭發(fā)絲烘烤,其結(jié)果和原因是( )
A. 繞在木條上的頭發(fā)絲后烤斷,因為木條不易傳熱,使頭發(fā)絲溫度較低;
B. 繞在鐵條上的頭發(fā)絲后烤斷,因為鐵條容易傳熱,使頭發(fā)絲溫度較低;
C. 繞在鐵條上的頭發(fā)絲后烤斷,因為鐵條容易傳熱,使頭發(fā)絲溫度較高;
D. 兩根頭發(fā)絲同時被烤斷.因為它們的溫度相同,都等于火炊焰的溫度.
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【題目】能說明“液體可以傳播聲音”的事例是( )
A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲
C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲
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【題目】下列有關(guān)質(zhì)量和密度的說法正確的是
A. 由ρ=m/v可知,密度與物體的質(zhì)量成正比、與物體的體積成反比
B. 將密閉容器中的氣體壓縮,密度變大,因此其質(zhì)量增大
C. 由熱脹冷縮的現(xiàn)象可知物質(zhì)的密度與溫度有關(guān)
D. 一杯酒精用去一半后,剩余酒精的密度將變?yōu)樵瓉淼囊话?/span>
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