【題目】下圖為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度,然后分別用不同的力推了一下木塊,使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng),逐漸減小水平面的粗糙程度,觀察木
塊運(yùn)動(dòng)的距離,從而得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是(不要求解釋錯(cuò)誤的原因):_____。
(2)更正錯(cuò)誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中觀察到,隨著摩擦力的逐漸減小,木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離逐漸__________,運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越來越__________,但由于實(shí)驗(yàn)中摩擦力__________,所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的情形。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)觀察分析的基礎(chǔ)上,可以推測(cè):如果摩擦力減小為零,水平面足夠長(zhǎng),那木塊在水平面上的速度既不減小,也不增加,運(yùn)動(dòng)方向也不發(fā)生變化,木塊將_______。
【答案】(1)分別用不同的力推了一下木塊;(2)變長(zhǎng);長(zhǎng);不可能為零;(3)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
【解析】解:(1)木塊運(yùn)動(dòng)的距離長(zhǎng)短不僅與木塊受到的摩擦力有關(guān),還與物體的初始速度有關(guān),因此在研究摩擦力對(duì)其運(yùn)動(dòng)距離的影響時(shí),要控制木塊的速度相同,即要用到控制變量法.由于用不同的力推木塊,導(dǎo)致了木塊的初始速度不同.故這種操作是錯(cuò)誤的.
(2)隨著接觸面的改變,發(fā)現(xiàn)接觸面越來越光滑,摩擦力越來越小,木塊運(yùn)動(dòng)的距離會(huì)越來越長(zhǎng),運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也越來越長(zhǎng).物體由于在運(yùn)動(dòng)過程中,受到的摩擦力不可能為零,故不能保持平衡狀態(tài),所以不會(huì)出現(xiàn)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象.
(3)根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義可知:當(dāng)物體的速度不變,經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動(dòng)即為勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)分別用不同的力推了一下木塊;(2)變長(zhǎng);長(zhǎng);不可能為零;(3)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn),下圖是光從空氣射入水中時(shí)的光路,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi),折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)。通過實(shí)驗(yàn)還得到如數(shù)據(jù):
分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
(1)光從空氣斜射到水面時(shí),將同時(shí)發(fā)生__________和__________現(xiàn)象;
(2)光從空氣斜射到水面時(shí),折射角隨入射角的變化關(guān)系是:____________________,且折射角__________(大于/等于/小于)入射角。當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí),折射角等于__________。
該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論(2)總結(jié)出了光的折射特點(diǎn).
(3)請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過程作出評(píng)價(jià).
該實(shí)驗(yàn)是否存在不足?答:__________;請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由____________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2015年9月3日,中國(guó)人民解放軍三軍儀仗隊(duì)參加了紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式,吸引了全球目光.指揮員的指揮聲是通過__________傳播到每位士兵的耳中的,看上去隊(duì)伍整齊劃一,是因?yàn)?/span> ;由于光的_________(選填“鏡面反射”或“漫反射”),周邊觀看閱兵的群眾能看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(8分)小明在拆裝手電筒時(shí),發(fā)現(xiàn)手電筒的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經(jīng)模糊不清,他想通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡正常發(fā)光時(shí)的電功率,圖甲為他所連的實(shí)驗(yàn)電路,電源由三節(jié)干電池串聯(lián)構(gòu)成。
(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯(cuò)誤,小雨只做了一處改動(dòng)就閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)谒渝e(cuò)的導(dǎo)線上打上“×”,并改正。
(2)電路連接正確后好,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),但電壓表示數(shù)接近電源電壓,則產(chǎn)生此故障的原因可能是 。
(3)排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí),小雨移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表的示數(shù)為3.8V 時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為 A,正常發(fā)光時(shí)的功率為 W。
(4)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,老師又出示了數(shù)百歐的電阻Rx,提問能否用上述方法進(jìn)行測(cè)量該電阻的阻值.同學(xué)們分析得出上述方案不行,原因是: 。
接著,小明與其他同學(xué)經(jīng)過討論,通過增加一電阻箱R(0~9999,5A)、定值電阻R0(200,2A)、單刀雙擲開關(guān)等器材,設(shè)計(jì)出了如圖丙所示的方案,實(shí)驗(yàn)按下列步驟進(jìn)行,請(qǐng)將有關(guān)步驟填寫完整,并回答相關(guān)問題。
①第一步:按電路圖正確連接電路;
②第二步:將開關(guān)S撥到a,記下電壓表示數(shù)為U0;
③第三步:將開關(guān)S撥到b,調(diào)節(jié) ,使得電壓表示數(shù)為 ,讀出電阻箱的阻值大小,該阻值大小就是Rx的大小。
④該方案測(cè)電阻有不足之處,你認(rèn)為不足之處是:
。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當(dāng)開關(guān)S閉合,甲、乙兩表為電壓表時(shí),兩表的示數(shù)之比U甲:U乙=5:3,則R1:R2= ;當(dāng)開關(guān)S斷開,甲、乙為電流表時(shí),兩表示數(shù)之比是I甲:I乙= .
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【題目】甲、乙兩個(gè)燒杯,甲杯里裝有200g、10℃的水,加熱后水的溫度升高到60℃,吸收的熱量是__________J;乙杯中裝有100g、20℃的水,加熱后水的溫度升高30℃,吸收的熱量是___________J.
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【題目】邊長(zhǎng)為10cm的立方體物塊(ρ物<ρ水)放入圓柱形容器底部,如圖1所示.逐漸向容器內(nèi)倒入水(水未溢出),測(cè)量容器內(nèi)水的深度h,分別計(jì)算出該物塊對(duì)應(yīng)受到的浮力F浮,并繪制了如圖2(實(shí)線)所示的圖像.(g取10N/kg)
(1)在水中,h=12cm時(shí),物塊處于 狀態(tài)(選填“漂浮”、“懸浮”、“沉底”),物塊重為 N.
(2)未倒水前物塊對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為 Pa,物體的密度為 kg/m3.
(3)更換一種液體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),繪制了如圖2(虛線)所示的圖像.h=12cm時(shí),物塊處于 狀態(tài)(選填“漂浮”、“懸浮”、“沉底”),液體的密度為 kg/m3.當(dāng)h=12cm時(shí),水中物塊的重力勢(shì)能 液體中物塊的重力勢(shì)能.(選填“>”、“<”或“=”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在一罐口打開的空鐵皮罐內(nèi)放少量水,對(duì)鐵皮罐加熱至水沸騰,然后用蓋子密封,并用冷水澆鐵皮罐,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鐵皮罐發(fā)生了塌陷,如圖所示.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)分析鐵皮罐塌陷的原因.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 物體放出熱量,溫度一定降低
B. 物體內(nèi)能增加,溫度一定升高
C. 熱傳遞中,熱量從低溫物體傳給高溫物體
D. 熱傳遞中,熱量從高溫物體傳給低溫物體
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