[探究名稱(chēng)]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系

[提出問(wèn)題]如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)AB、C各處的電流之間可能有什關(guān)系?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

(1)按圖所示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;

(3)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.

方法一:改變電源電壓

方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

[分析與論證]

(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須________;

(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:________;

(3)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法________進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于________.

答案:
解析:

  [分析與論證](1)斷開(kāi)

  (2)缺少了電流的單位

  (3)一 各支路電流之和

  評(píng)分意見(jiàn):本小題6分,(1)和(2)每空1分,(3)每空2分.有其他合理答案,均參照給分.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

28、【探究名稱(chēng)】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;
(3)為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的電燈
重做上述實(shí)驗(yàn);
(4)整理器材.

【分析與論證】
(1)在接、拆電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
;
(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:
沒(méi)有單位
;
(3)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要
調(diào)零
;實(shí)驗(yàn)時(shí),開(kāi)關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,原因是
電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了
;
(4)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

[探究名稱(chēng)]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
[提出問(wèn)題]
如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(1)按圖1所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流.為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用改變電源電壓的方法,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟,并將3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填入下表;
測(cè)量
次數(shù)
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
[分析與論證]
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須
斷開(kāi)
斷開(kāi)
;
(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:
物理量沒(méi)有單位
物理量沒(méi)有單位
;圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了
電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反了

(3)改正連接錯(cuò)誤后,兩燈泡都亮.但由于連線(xiàn)較亂,一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”.
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
方法2 把任意一根導(dǎo)線(xiàn)斷開(kāi) 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
(4)實(shí)驗(yàn)最后,通過(guò)對(duì)表1數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路,干路中的電流等于
各支路中的電流之和
各支路中的電流之和

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科目:初中物理 來(lái)源:2007年江西省南昌市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試 物理試卷 題型:058

[探究名稱(chēng)]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系

[提出問(wèn)題]如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、BC各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

(1)按上圖所示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;

(3)為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.

方法一:改變電源電壓

方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

[分析與論證]

(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須________;

(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:________;

(3)表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法________進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于________.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

[探究名稱(chēng)]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
[提出問(wèn)題]
如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
(1)按圖1所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流.為了防止個(gè)別偶然因素的影響,我們可以采用改變電源電壓的方法,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟,并將3次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填入下表;
測(cè)量
次數(shù)
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
[分析與論證]
(1)在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須______;
(2)上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:______;圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明______.
(3)改正連接錯(cuò)誤后,兩燈泡都亮.但由于連線(xiàn)較亂,一時(shí)無(wú)法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把任意一根導(dǎo)線(xiàn)斷開(kāi)兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
(4)實(shí)驗(yàn)最后,通過(guò)對(duì)表1數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路,干路中的電流等于______.

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