[探究名稱]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
[提出問題]
如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
[設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗]
(1)按圖1所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流.為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用改變電源電壓的方法,重復(fù)上面實驗步驟,并將3次實驗的數(shù)據(jù)填入下表;
測量
次數(shù)
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
[分析與論證]
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須______;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:______;圖2中的實驗現(xiàn)象說明______.
(3)改正連接錯誤后,兩燈泡都亮.但由于連線較亂,一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
方法2把任意一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)
(4)實驗最后,通過對表1數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路,干路中的電流等于______.

解:(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開.
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:物理量沒有單位;
由圖2所示可知,電流表反向偏轉(zhuǎn),這是由:電流表正負(fù)接線柱接反了造成的.
(3)方法1:把其中一只燈泡從燈座中取下來,如果觀察另一只燈泡熄滅,則兩燈一定是串聯(lián),該方法是可行的;
方法2:把任意一根導(dǎo)線斷開,如果觀察兩燈都熄滅,則是無法確定兩燈的連接方式的.因為兩燈無論是串聯(lián)還是并聯(lián),當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開時,都有可能造成兩燈熄滅.串聯(lián)電路的電流路徑只有一條,一處斷開則電路中就不會有電流,兩燈都不發(fā)光;并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條,各用電器可以獨立工作,但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話,則也會造成兩燈都不發(fā)光,所以該方法是不可行的;如下表所示.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)可行
方法2把任意一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)不可行
(4)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和.
故答案為:(1)斷開;(2)物理量沒有單位;電流表正負(fù)接線柱接反了;
(3)如上表所示;(4)各支路中的電流之和.
分析:(1)在連接或者拆接電路時,開關(guān)必須斷開.
(2)各物理量都有單位,設(shè)計實驗記錄表格時,各物理量應(yīng)有單位;
電流從正接線柱流入、負(fù)接線柱流出時,電流表指針正向偏轉(zhuǎn),否則電流表指針將反向偏轉(zhuǎn);
(3)串聯(lián)電路中電流只有一條路徑;并聯(lián)電路中有多條路徑;串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中各用電器的工作特點的不同之處:串聯(lián)電路各用電器同時工作、同時不工作,互相影響;并聯(lián)電路各用電器可以獨立工作、互不影響;也可以同時工作,同時停止工作.因此根據(jù)電路的工作特點去分析用電器的連接方式.
(4)分析表中實驗數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.
點評:本題考查了實驗注意事項、電路故障分析、實驗數(shù)據(jù)處理等問題,是實驗的?紗栴},一定要掌握;本題難度不大,熟練掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

28、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗

(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
(3)為了使得“由實驗數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的電燈
重做上述實驗;
(4)整理器材.

【分析與論證】
(1)在接、拆電路時,開關(guān)必須
斷開

(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
沒有單位
;
(3)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要
調(diào)零
;實驗時,開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實驗現(xiàn)象,原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
;
(4)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

[探究名稱]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
[提出問題]
如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
[設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗]
(1)按圖1所示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流.為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用改變電源電壓的方法,重復(fù)上面實驗步驟,并將3次實驗的數(shù)據(jù)填入下表;
測量
次數(shù)
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
[分析與論證]
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開
;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
物理量沒有單位
物理量沒有單位
;圖2中的實驗現(xiàn)象說明
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了

(3)改正連接錯誤后,兩燈泡都亮.但由于連線較亂,一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
(4)實驗最后,通過對表1數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路,干路中的電流等于
各支路中的電流之和
各支路中的電流之和

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科目:初中物理 來源:2007年江西省基礎(chǔ)教育課改實驗區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、物理試卷 題型:058

[探究名稱]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系

[提出問題]如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、BC各處的電流之間可能有什關(guān)系?

[設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗]

(1)按圖所示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、BC處,測出它們的電流,填入下表;

(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.

方法一:改變電源電壓

方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

[分析與論證]

(1)在拆接電路時,開關(guān)必須________;

(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:________;

(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法________進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于________.

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科目:初中物理 來源:2007年江西省南昌市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試 物理試卷 題型:058

[探究名稱]探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系

[提出問題]如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、BC各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

[設(shè)計實驗與進(jìn)行實驗]

(1)按上圖所示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;

(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實驗步驟.

方法一:改變電源電壓

方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

[分析與論證]

(1)在拆接電路時,開關(guān)必須________;

(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:________;

(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實驗是采用方法________進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于________.

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