28、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

設(shè)計實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
(3)為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的電燈
重做上述實(shí)驗(yàn);
(4)整理器材.

【分析與論證】
(1)在接、拆電路時,開關(guān)必須
斷開
;
(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
沒有單位
;
(3)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要
調(diào)零
;實(shí)驗(yàn)時,開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了

(4)表格補(bǔ)充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
分析:實(shí)驗(yàn)的第三個環(huán)節(jié)是:設(shè)計實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(3)結(jié)果要有代表性,就要用不同的規(guī)格的電燈,多做幾實(shí)驗(yàn).
【分析與論證】
(1)為了防止短路發(fā)生,在接、拆電路時,開關(guān)必須 斷開;
(2)表格中的物理量沒有單位;
(3)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,調(diào)零;實(shí)驗(yàn)時出現(xiàn)指針反轉(zhuǎn),是接線柱勢頭錯了;
(4)從表格中的數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路電流的特點(diǎn).
解答:解:實(shí)驗(yàn)一般有七個環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)的第三個環(huán)節(jié)是:設(shè)計實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
(3)結(jié)果要有可靠性,就應(yīng)用不同規(guī)格的電燈多做幾次實(shí)驗(yàn),進(jìn)行分析數(shù)據(jù);
(1)為了防止短路的發(fā)生,連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)表格中的數(shù)據(jù)應(yīng)有單位;
(3)電流表使用前應(yīng)調(diào)零,使用時,正負(fù)接線柱接錯時,指針會反轉(zhuǎn);
(4)得到的結(jié)論是并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
故本題答案為:設(shè)計實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(3)換用不同規(guī)格的電燈;(1)斷開;(2)沒有單位;(3)調(diào)零;電流表正負(fù)接線柱接反了;(4)各支路電流之和.
點(diǎn)評:本題考查了探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作.注意電流表的量程的選擇和正負(fù)接線柱要接正確,結(jié)果要有代表性,就要用不同的規(guī)格的電燈,多做幾次實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖示連接電路;

(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
測量次數(shù) A處電流IA B處電流IB C處電流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.方法一:改變電源電壓.方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)

【分析與論證】(1)在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
;
(2)下面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
缺少電流的單位
;上圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
電流表的接線柱接反了

(3)表格補(bǔ)充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?江西)【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖示連接電路;
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入下表;
(3)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟.
方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
【分析與論證】
①在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開

②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是:
缺少了電流的單位
缺少了電流的單位
;下圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
電流表的接線柱的接線接錯了
電流表的接線柱的接線接錯了

③表格補(bǔ)充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
進(jìn)行的,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于各
支路電流之和
支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)請你用筆畫線替代導(dǎo)線,幫他完成圖2的電路連接,要求燈L1和燈L2并聯(lián),且電流表測量燈L1中的電流(量程選擇0-0.6A;
(2)實(shí)驗(yàn)中,把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流如表;
測量次數(shù) A處的電流 B處的電流 C處的電流
1 0.22 0.12 0.10
2
0.48
0.48
0.22 0.26
(3)為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
重做上述實(shí)驗(yàn);
(4)整理器材.
【分析與論證】
(5)電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象,必須要
對電流表調(diào)零
對電流表調(diào)零
;
(6)在接、拆電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開
;
(7)在完成第二次實(shí)驗(yàn)時,小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A,同組的同學(xué)覺得他讀錯了,請你說出小明所犯的錯誤是
讀數(shù)時看錯了量程
讀數(shù)時看錯了量程

(8)通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源:專項(xiàng)題 題型:探究題

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?
(1)【 _________
①按圖示連接電路;
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入上表;
③為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng) _________ 重做上述實(shí)驗(yàn);
④整理器材.
【分析與論證】
(2)在接、拆電路時,開關(guān)必須 _________ ;
(3)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是: _________ ;
(4)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要 _________ ;實(shí)驗(yàn)時,開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,原因是 _________
(5)表格補(bǔ)充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于 _________

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