Question

19．某中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)．大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想：
猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)．
猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度有關(guān)．
猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，找來(lái)精密計(jì)時(shí)器，一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺(tái)上，按上圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)．請(qǐng)你通過分析，回答下列的問題：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	小球質(zhì)量m/g	水平射出速度v/m•s-1	小球下落高度h/m	從射出到落地的時(shí)間t/s
1	10	0.5	1.5	0.55
2	10	1.0	1.0	0.45
3	10	1.5	1.5	0.55
4	10	1.0	1.5	0.55
5	20	1.0	1.0	0.45
6	30	1.0	1.0	0.45
7	10	1.0	2.0	0.64

（1）要探究這個(gè)問題應(yīng)采取控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
例如：要探究小球從拋出到落地時(shí)間與小球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持小球水平射出的速度 和 小球下落的高度 相同，用質(zhì)量不同的小球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以：
為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為2、5、6的實(shí)驗(yàn)；
為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為1、3、4的實(shí)驗(yàn)；
為了驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為2、4、7的實(shí)驗(yàn)．
（2）分析表中數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：小球從拋出到落地的時(shí)間與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)； 與小球水平射出的速度無(wú)關(guān)； 與小球下落的高度有關(guān)．（均填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）

Answer 1

分析 （1）小球從拋出到落地的時(shí)間可能與小球的質(zhì)量、水平射出的速度、下落的高度有關(guān)，實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；即探究其中一個(gè)變量時(shí)，應(yīng)控制其它變量不變．
（2）分析表中相應(yīng)的數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論．

解答 解：
（1）由猜想知，小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量、水平射出的速度、下落的高度有關(guān)，所以探究過程中應(yīng)用到控制變量法；
為了驗(yàn)證猜想1，即小球從拋出到落地的時(shí)間與小球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制小球水平射出的速度和下落的高度不變，質(zhì)量不同，表中2、5、6符合；
為了驗(yàn)證猜想2，即小球從拋出到落地的時(shí)間與小球水平射出的速度關(guān)系，應(yīng)控制小球的質(zhì)量和下落的高度不變，水平射出的速度不同，表中1、3、4符合；
為了驗(yàn)證猜想3，即小球從拋出到落地的時(shí)間與小球下落的高度的關(guān)系，應(yīng)控制小球的質(zhì)量和水平射出的速度不變，下落的高度改變，表中2、4、7符合；
（2）分析表中2、5、6可知，小球下落的時(shí)間相同，故與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)；
分析表中1、3、4可知，小球下落的時(shí)間相同，故與小球水平射出的速度無(wú)關(guān)；
分析表中2、4、7可知，小球下落的時(shí)間不同，故與小球下落的高度有關(guān)．
故答案為：
（1）控制變量；2、5、6；1、3、4；2、4、7；（2）無(wú)關(guān)；無(wú)關(guān)；有關(guān)．

點(diǎn)評(píng) 本題不是很難，重點(diǎn)考查了對(duì)“控制變量法”的理解；“控制變量法”是在初中最常用到的一種研究問題的方法；所以，一定要深刻的理解這種方法．