【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)探究光的反射定律:
猜想 | 小雨在探究光的發(fā)射定律時(shí),猜想反射光線、入射光線、法線不在同一平面內(nèi) |
過(guò)程 | 葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì),于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),把紙板NOF向后折. |
程序 | 提出問(wèn)題﹣﹣猜想﹣﹣ |
(2)探究平面鏡成像規(guī)律:
過(guò)程方法 | 如圖所示實(shí)驗(yàn)中,用
| ||||||||||||
結(jié)論 | 通過(guò)數(shù)據(jù)表格得出結(jié)論: |
【答案】
(1)反證;進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(2)玻璃板;替代;便于確定像的位置;像與物體到平面鏡的距離相等.
【解析】解:(1)此實(shí)驗(yàn)的目的是“探究光的反射定律”,因此首先要有平面鏡作為反射面;由光的反射定律可知:入射光線與反射光線在同一平面內(nèi),若把法線左邊的紙板向后或向前折,則在紙板上將不能看到反射光線;由實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知,先假設(shè)“反射光線、入射光線、法線不在同一平面內(nèi)”,然后通過(guò)驗(yàn)證,從而說(shuō)明假設(shè)不成立,即原“結(jié)論”成立,這種先駁倒“結(jié)論”反面,爾后肯定“結(jié)論”本身的證明方法叫做反證法;實(shí)驗(yàn)程序?yàn)椋禾岢鰡?wèn)題﹣﹣猜想﹣﹣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)﹣﹣得出結(jié)論.(2)探究平面鏡成像規(guī)律中,用透明的玻璃板代替平面鏡,用到了替代法,由于玻璃板比較透明,這樣更便于確定像的位置;由表格中數(shù)據(jù)知,三次實(shí)驗(yàn)像距和物距的大小相等,可得像與物體到平面鏡的距離相等.所以答案是:(1)反證;進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(2)玻璃板;替代;便于確定像的位置;像與物體到平面鏡的距離相等.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案,掌握平面鏡成像的特點(diǎn):像與物大小相等,像與物的連線與平面鏡垂直,像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.原理:光的反射現(xiàn)象.所成的是虛像即可以解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小剛同學(xué)探究平面鏡成像的裝置.在豎立的玻璃板前面A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面B處出現(xiàn)蠟燭的像.
(1)小剛拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng),當(dāng)移動(dòng)到B處時(shí),可以看到它跟像完全重合.這里應(yīng)用了 (選填“等效替代法”或“控制變量法”)的物理方法.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明平面鏡所成的像的大小與原物體 .
(2)小剛發(fā)現(xiàn)用光屏去承接蠟燭在B點(diǎn)的像,像怎么也無(wú)法成在光屏上,這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明平面鏡所成的像是 像(選填“實(shí)”或“虛”).
(3)若用刻度尺量A點(diǎn)到平面鏡的距離和B點(diǎn)到平面鏡的距離,發(fā)現(xiàn)它們的值是相等的,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的若干操作,根據(jù)此圖請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。
(1)分析比較圖①②③,說(shuō)明物體所受浮力的大小與 因素有關(guān)。
(2)在③中物體受到的浮力大小為 。
(3)在圖③與圖④中保持了 不變,得 到的結(jié)論是浮力大小與 有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖所示.
(1)通過(guò)比較甲、乙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是 .
(2)通過(guò)比較甲、丙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是 .
(3)為了探究感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向的關(guān)系,你下一步的操作是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20只小燈泡,如果電源插頭處電流為200mA,那么通過(guò)每只小燈泡的電流為( )
A. 10mA B. 180mA C. 200mA D. 4A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)量額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率,已知電源是三節(jié)干電池串聯(lián),滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是“20Ω1A”,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖.實(shí)驗(yàn)中各元件完好,電源電壓保持不變.
(1)連接電路的過(guò)程中開(kāi)關(guān)應(yīng) .請(qǐng)你在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小明同學(xué)將電路連接完整.(連線不得交叉)
(2)小明同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)不為零,電壓表的示數(shù)為零,產(chǎn)生此故障的原因可能是 .
(3)實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)量小燈泡的額定功率的過(guò)程中,由于本實(shí)驗(yàn)器材用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),無(wú)論如何調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,小燈泡兩端的電壓都小于2.5V,小明舉手讓老師更換電池,這時(shí)同組的小紅說(shuō)不用更換,她說(shuō)利用現(xiàn)在測(cè)量的電壓和電流求出燈泡的電阻,再根據(jù)P=求出小燈泡的額定功率為0.7W,你認(rèn)為小燈泡的額定功率應(yīng)該 (選填“大于”“小于”或“等于”)0.7W,理由是 .
(4)跟換了新的電池,完成實(shí)驗(yàn)后,他們兩個(gè)又找來(lái)了幾個(gè)不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時(shí),電流與電阻的關(guān)系”,他把5Ω、10Ω、20Ω的電阻分別接入電路,探究電流與電阻的關(guān)系,接入5Ω電阻時(shí),使電壓表的示數(shù)如圖丙所示,他們能夠完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎? ,理由是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)探究水的沸騰:
裝置步驟 | 1.按圖所示,安裝實(shí)驗(yàn)儀器 | |||||||||||||||||||||
方法 | 物質(zhì)吸收熱量的多少無(wú)法直接測(cè)得,可通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)說(shuō)明,這里運(yùn)用的 | |||||||||||||||||||||
表格圖象 | 實(shí)驗(yàn)中某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示.請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在右圖中作出水在加熱至沸騰過(guò)程中溫度和時(shí)間關(guān)系圖象 .
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,小雨實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,則圖 | |||||||||||||||||||||
結(jié)論 | 根據(jù)圖象得出結(jié)論:水沸騰前,吸熱溫度 | |||||||||||||||||||||
拓展 | 實(shí)驗(yàn)中要想使實(shí)驗(yàn)時(shí)間縮短,可采取的措施有 |
(2)探究蒸發(fā)的快慢和液體溫度的關(guān)系
過(guò)程步驟 | 如圖,相同環(huán)境下,在兩塊鐵片上各滴上一滴等量的酒精,用酒精燈只給乙加熱,過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn), | |
方法 | 上述過(guò)程中滴等量的酒精,運(yùn)用的是 | |
結(jié)論 | 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:相同條件下,液體的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】自行車是節(jié)能環(huán)保的交通工具.為了方便市民,我縣在縣城不同位置設(shè)立了自行車停取處.一天,小明用卡取自行車上學(xué),如圖所示.在行駛途中,他說(shuō)自己是“靜止”的,所選擇的參照物是( )
A.公路兩旁的房屋
B.他騎的自行車
C.公路兩旁的樹(shù)木
D.對(duì)面駛來(lái)的車
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于核能,下列說(shuō)法正確的是
A.原子核很小,因此其中不可能存在大量的能量
B.人們現(xiàn)在能夠利用可控核聚變的能量
C.對(duì)于核裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng),人們還不能控制
D.無(wú)論是較大的原子核受激分裂,還是較小的原子核的結(jié)合,其中都會(huì)伴隨著巨大的能量變化
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