9．在操場上上體育課時．總感覺老師的聲音沒有在教室里聽起來響亮，下列說法中正確的是（　�。�
A．人耳聽不到與原聲相隔大于0.1s的冋聲
B．體育教師的聲音的音調(diào)低
C．在室外老師的聲音向四周圍傳播開，沒有反射發(fā)生
D．在室內(nèi)談話時，回聲與原聲混在一起，使原聲加強

分析 回聲是指聲音在傳播過程中，碰到障礙物，有一部分聲能被反射回來這種反射回來的聲叫“回聲”；如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔超過十分之一秒，它就能分辨出兩個聲音；如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔小于十分之一秒，那么反射的聲音就會加強原聲．

解答 解：A、由于室外比較寬闊，被反射回來的小于0.1s的回聲很少，故產(chǎn)生上述現(xiàn)象，故A正確；
B、聲音的響亮程度指的是聲音的響度，而音調(diào)指的是聲音的高低，故B錯誤；
C、在室外老師的聲音向周圍傳開，幾乎沒有什么反射，故產(chǎn)生上述現(xiàn)象，故C正確；
D、在室內(nèi)談話時，回聲與原聲混在一起，使原聲加強，故D正確．
故選：ACD．

點評 人能區(qū)分原聲與回聲的時間間隔最小是十分之一秒，即0.1s；如果時間間隔大于0.1s，就能將回聲與原聲區(qū)分開來；如果時間間隔小于0.1s，原聲就會與回聲疊加在一起．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖甲是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平，橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤，右側(cè)所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼，用細線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上．

（1）下面是小明測量物體質(zhì)量的幾個主要步驟，最合理的順序是BACDFE（填寫序號）．
A．將懸掛鉤碼的細線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處
B．將天平放在水平臺面上
C．調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
D．將待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中
E．由細線在橫梁上的位置對應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量
F．移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準(zhǔn)底座上的標(biāo)記
（2）調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中時，橫梁上懸掛的重垂線將對準(zhǔn)底座上標(biāo)記的左側(cè)（填“左”或“右”）．
（3）若某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖乙所示，已知OP=L，OQ=d，ON=a，鉤碼質(zhì)量為m，則待測物體的質(zhì)量M=$\frac{a-d}{L}$m．（用所給字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于功和能，下列說法正確的是（　�。�
A．0℃的物體沒有內(nèi)能
B．物體的機械能越多，內(nèi)能就越多
C．物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量
D．鉆木取火是通過做功增加物體的內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．曉芬同學(xué)從地面走上四樓教室，估計他克服重力做的功約為（　�。�
A．50JB．500JC．5000JD．50000J

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．滑輪組在建筑工地上應(yīng)用廣泛，如圖所示為建筑工人自制的滑輪組．某工人用此滑輪組勻速提升一個重400N的物體，物體在5 秒內(nèi)豎直上升了2m，人拉繩子的力為250N．（不計繩重及摩擦） 求：
（1）滑輪組對重物做的有用功是多少？
（2）人拉繩子做功的功率是多大？
（3）若工人師傅用此滑輪組勻速提升一個重300N的物體，則拉力是多大？此時滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．在亞丁灣海域．我國海軍護航編隊使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭．能發(fā)出145dB以上的高頻聲波．甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，根據(jù)以上信息．下列說法中錯誤的是（　　）
A．這種聲波的強度可高達145dB
B．聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散．從而增大響度
C．“金噪子”發(fā)出的聲音為超聲波
D．使用“金嗓子”時．護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．已知氧的沸點是-183℃，氮的沸點是-196℃．氦的沸點是-268℃，利用液化空氣提取這些氣體，當(dāng)溫度降低時，首先分離出來的氣體是（　　）
A．氧B．氮
C．氦D．不能分離這些氣體

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．某學(xué)校同學(xué)做“觀察水的沸騰”實驗時：
（1）在使用溫度計前，應(yīng)該觀察它的量程，認清它的分度值．
（2）如圖1為某同學(xué)實驗時測沸水溫度的情形．他的錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸了燒杯的底部．
（3）該同學(xué)用如圖2所示的裝置來研究水的沸騰．從點燃酒精燈加熱開始計時，當(dāng)液體中有氣泡上升時，每隔1min記錄水的溫度如下表所示：
時間/min…1112131415161718
溫度/℃…95969798989898…
該小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種況，如圖3中A、B所示，則圖中B是水沸騰前的情況，圖中A是水沸騰時的情況．
②從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：水沸點是98℃，沸騰過程中溫度保持不變．
③記錄數(shù)據(jù)可得出水的沸點低于水100℃，原因是氣壓低于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
④實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長．為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是水的質(zhì)量太大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中，小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖1所示：

（1）請用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將圖3實物連接起來．
（2）小剛連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，且電壓表指針向沒刻度的方向偏轉(zhuǎn)．造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時開關(guān)是閉合的、某處接觸不良、電壓表的正負接線柱接反了．
（3）排除故障后，他保持電阻兩端電壓不變，換用不同電阻，測出對應(yīng)電流值并作出圖象如圖2所示，分析圖象可得結(jié)論：在電壓一定時，通過導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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同步練習(xí)冊答案