【題目】如圖,在矩形中,平分于點,給出以下結(jié)論:①為等腰直角三角形;②為等邊三角形;③;④的中位線.其中正確的結(jié)論有(

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

由矩形的性質(zhì)可得AOCODOBO,∠DAB∠ABC∠DCB∠CDA90°AD∥BC,AB∥CD,由角平分線的性質(zhì)和平行線的性質(zhì)可判斷,由銳角三角函數(shù)可求∠ACD30°,即可判斷,由三角形內(nèi)角和定理可求∠DOE的度數(shù),即可判斷③④,由直角三角形的性質(zhì)可求CE的長,即可判斷

四邊形ABCD是矩形

∴AOCODOBO∠DAB∠ABC∠DCB∠CDA90°,AD∥BCAB∥CD

∵AE平分∠BAD

∴∠DAE∠EAB45°

∵AB∥CD

∴∠DEA∠EAB45°

∴∠DEA∠DAE45°

∴ADDE,且∠ADE90°

∴△ADE是等腰直角三角形

正確

∵ADAC,∠ADC90°

∴∠ACD30°

∴∠OCB60°,且OBOC

∴△OBC是等邊三角形

正確

∵△OBC是等邊三角形

∴OBOCBC

∴ODOAADOCOB

∴∠ODA∠OAD∠DOA60°,∠OCD∠ODC30°,且ODDE

∴∠DOE=75°

錯誤

∵∠EAC∠OAD∠DAE15°∠EOC∠DOC∠DOE180°∠DOA75°120°75°45°

∴∠EOC3∠EAC

正確

∵∠ACD30°,

AD=AC,AC=2AD

CD==AD,且DEDOAD

∴CEADAD≠DE

∴OE不是△ACD的中位線,

錯誤

故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,,其中;

1)求線段的長(用的代數(shù)式表示);

2)如圖1,若,點上,點上,點BC的距離相等,,連接,求的長;

3)如圖2,若的中點,,點分別在線段上,且,連接,求EF的值;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AE⊥BC,CF⊥AD,垂足分別為E,F(xiàn),AE,CF分別與BD交于點G和H,且AB=

(1)若tan∠ABE =2,求CF的長;
(2)求證:BG=DH.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某年級共有300名學(xué)生.為了解該年級學(xué)生A,B兩門課程的學(xué)習(xí)情況,從中隨機抽取60名學(xué)生進行測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行整理、描述和分析.下面給出了部分信息.

.A課程成績的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成6組:,,,,,);

.A課程成績在這一組是:

70 71 71 71 76 76 77 78 79 79 79

.A,B兩門課程成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:

課程

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

A

B

70

83

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)寫出表中的值;

(2)在此次測試中,某學(xué)生的A課程成績?yōu)?/span>76分,B課程成績?yōu)?/span>71分,這名學(xué)生成績排名更靠前的課程是________(填“A”“B”),理由是_______;

(3)假設(shè)該年級學(xué)生都參加此次測試,估計A課程成績超過分的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】類比思想就是根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,類比探究新知識的思想方法.我們在探究矩形、菱形、正方形等問題中的數(shù)量關(guān)系時,經(jīng)常用到類比思想.某數(shù)學(xué)興趣小組在數(shù)學(xué)課外活動中,研究三角形和正方形的性質(zhì)時,做了如下探究:在中,為直線上一動點(不與重合),以為邊在右側(cè)作正方形連接

1)(觀察猜想)如圖①,當(dāng)點在線段上時;

的位置關(guān)系為:

之間的數(shù)量關(guān)系為: ;(將結(jié)論直接寫在橫線上)

2)(數(shù)學(xué)思考)如圖②,當(dāng)點在線段的延長線上時,結(jié)論①②是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結(jié)論再給予證明;

3)(拓展延伸)如圖③,當(dāng)點在線段的延長線上時,延長于點,連接.若已知請直接寫出的長.(提示: .過)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀理解題: 學(xué)習(xí)了二次根式后,你會發(fā)現(xiàn)一些含有根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如3+2 =(1+ 2 , 我們來進行以下的探索:
設(shè)a+b =(m+n 2(其中a,b,m,n都是正整數(shù)),則有a+b =m2+2n2+2mn ,∴a=m+2n2 , b=2mn
, 這樣就得出了把類似a+b 的式子化為平方式的方法.
請仿照上述方法探索并解決下列問題:
(1)當(dāng)a,b,m,n都為正整數(shù)時,若a﹣b =(m﹣n 2 , 用含m,n的式子分別表示a,b,得a= , b=;
(2)利用上述方法,找一組正整數(shù)a,b,m,n填空: =( 2
(3)a﹣4 =(m﹣n 2且a,m,n都為正整數(shù),求a的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,∠BAD=90°, = ,過點C作CE⊥AD,垂足為E,若AE=3,DE= ,求∠ABC的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB、AD是⊙O的弦,點C是DO的延長線與弦AB的交點,∠ABO=30°,OB=2.

(1)求弦AB的長;
(2)若∠D=20°,求∠BOD的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖所示,在△ABC中,∠B=90°,AB=5cm,BC=7cm,點P從點A開始沿AB邊向點B以1cm/s的速度移動,點Q從點B開始沿BC邊向點C以2cm/s的速度移動.

(1)如果P,Q分別從A,B同時出發(fā),那么幾秒后,△PBQ的面積等于4cm2
(2)如果P,Q分別從A,B同時出發(fā),那么幾秒后,△PBQ中PQ的長度等于5cm?
(3)在(1)中,當(dāng)P,Q出發(fā)幾秒時,△PBQ有最大面積?

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