【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,∠C=30°,AC=12cm,點E從點A出發(fā)沿AB以每秒lcm的速度向點B運動,同時點D從點C出發(fā)沿CA以每秒2cm的速度向點A運動,運動時間為t秒(0<t<6),過點D作DF⊥BC于點F.
(I)試用含t的式子表示AE、AD、DF的長;
(Ⅱ)如圖①,連接EF,求證:四邊形AEFD是平行四邊形;
(Ⅲ)如圖②,連接DE,當(dāng)t為何值時,四邊形EBFD是矩形?并說明理由.
【答案】(I)AE=t,AD=12-2t,DF=t;(Ⅱ)證明見解析;(Ⅲ)當(dāng)t=3時,四邊形EBFD是矩形
【解析】
(I)根據(jù)題意用含t的式子表示AE、CD,結(jié)合圖形表示出AD,根據(jù)直角三角形的性質(zhì)表示出DF;
(Ⅱ)根據(jù)對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形證明;
(Ⅲ)根據(jù)矩形的定義列出方程,解方程即可.
(I)由題意得,AE=t,CD=2t,
則AD=AC-CD=12-2t,
∵DF⊥BC,∠C=30°,
∴DF= CD=t;
(Ⅱ)∵∠ABC=90°,DF⊥BC,
∴AB∥DF,
∵AE=t,DF=t,
∴AE=DF,
∴四邊形AEFD是平行四邊形;
(Ⅲ)當(dāng)t=3時,四邊形EBFD是矩形,
理由如下:∵∠ABC=90°,∠C=30°,
∴BC=AC=6cm,
∵BE∥DF,
∴BE=DF時,四邊形EBFD是平行四邊形,即6-t=t,
解得,t=3,
∵∠ABC=90°,
∴四邊形EBFD是矩形,
∴t=3時,四邊形EBFD是矩形.
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【題目】如圖,是一個三角點陣,從上向下數(shù)有無數(shù)多行,其中第一行有1個點,第二行有2個點,第三行有4個點,第四行有8個點,….那么這個三角點陣中前n行的點數(shù)之和可能是( 。
A. 510 B. 511 C. 512 D. 513
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【題目】(1)如圖,將長方形紙片的一角作折疊,使頂點A落在A′處,EF為折痕,若EA′恰好平分∠FEB,求∠FEB的度數(shù).
(2)如圖,A地和B地都是海上觀測站,從A地發(fā)現(xiàn)它的北偏東60方向有一艘船P,同時,從B地發(fā)現(xiàn)這艘船P在它北偏東30方向.試在圖中畫出這艘船P的位置.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美”,某校舉辦了首屆“中國詩詞大會”,經(jīng)選拔后有50名學(xué)生參加決賽,這50名學(xué)生同時默寫50首古詩詞,若每正確默寫出一首古詩詞得2分,根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表:
組別 | 成績x分 | 頻數(shù)人數(shù) |
第1組 | 6 | |
第2組 | 8 | |
第3組 | 14 | |
第4組 | a | |
第5組 | 10 |
請結(jié)合圖表完成下列各題
求表中a的值;頻數(shù)分布直方圖補充完整;
小亮想根據(jù)此直方圖繪制一個扇形統(tǒng)計圖,請你幫他算出成績?yōu)?/span>這一組所對應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù);
若測試成績不低于80分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率百分比是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,菱形ABCD的頂點A的坐標(biāo)為,點B的坐標(biāo)為,點C在第一象限,對角線BD與x軸平行直線與x軸、y軸分別交于點E,將菱形ABCD沿x軸向左平移m個單位,當(dāng)點D落在的內(nèi)部時不包括三角形的邊,m的值可能是
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知OC是∠AOB內(nèi)部的一條射線,∠AOC=30°,OE是∠COB的平分線.
(1)如圖1,當(dāng)∠COE=40°時,求∠AOB的度數(shù);
(2)當(dāng)OE⊥OA時,請在圖中畫出射線OE,OB,并直接寫出∠AOB的度數(shù).
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【題目】甲、乙兩人同時從相距90千米的A地前往B地,甲乘汽車,乙騎摩托車,甲到達B地停留半小時后返回A地.如圖是他們離A地的距離y(千米)與時間x(時)之間的函數(shù)關(guān)系圖象.
(1)求甲從B地返回A地的過程中,y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)若乙出發(fā)后2小時和甲相遇,求乙從A地到B地用了多長時間?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長為6,點E、F分別在AB,AD上,若CE=3,且∠ECF=45°,則CF長為( )
A. 2 B. 3 C. D.
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【題目】甲、乙兩校的學(xué)生人數(shù)基本相同,為了解這兩所學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平,在同一次測試中,從兩校各隨機抽取了30名學(xué)生的測試成績進行調(diào)查分析,其中甲校已經(jīng)繪制好了條形統(tǒng)計圖,乙校只完成了一部分.
甲校 93 82 76 77 76 89 89 89 83 87 88 89 84 92 87
89 79 54 88 92 90 87 68 76 94 84 76 69 83 92
乙校 84 63 90 89 71 92 87 92 85 61 79 91 84 92 92
73 76 92 84 57 87 89 88 94 83 85 80 94 72 90
(1)請根據(jù)乙校的數(shù)據(jù)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表所示,請補全表格;
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | |
甲校 | 83.4 | 87 | 89 |
乙校 | 83.2 |
(3)兩所學(xué)校的同學(xué)都想依據(jù)抽樣的數(shù)據(jù)說明自己學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平更好一些,
請為他們各寫出一條可以使用的理由;
甲校: .乙校: .
(4)綜合來看,可以推斷出 校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平更好一些,理由為 .
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