【題目】某校為研究學(xué)生的課余活動情況,采取抽樣的方法,從閱讀、運(yùn)動、娛樂、其它等四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生的興趣愛好,并將調(diào)查的結(jié)果繪制了如下的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖),請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:

①這次調(diào)研,一共調(diào)查了 人.

②有閱讀興趣的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的 %

③有“其它”愛好的學(xué)生共多少人?

④補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖.

【答案】200;②30%;③20;④詳見解析

【解析】

①由折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出愛好運(yùn)動的人數(shù)是40人,由扇形統(tǒng)計(jì)圖看出愛好運(yùn)動的人數(shù)占抽樣人數(shù)的20%,根據(jù)百分?jǐn)?shù)除法的意義,用愛好運(yùn)動的數(shù)除以所占的百分率就是被抽樣調(diào)查的人數(shù);

②用有閱讀興趣的學(xué)生數(shù)(從折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出)除以被調(diào)查總?cè)藬?shù)(①已求出));

③把被調(diào)查的總?cè)藬?shù)看作單位“1”,用1減去有閱讀興趣、運(yùn)動興趣、娛樂興趣人數(shù)所的百分率就是其它興趣學(xué)生人數(shù)所占的百分率;根據(jù)百分?jǐn)?shù)乘法的意義,用總?cè)藬?shù)乘其它愛好人數(shù)所占的百分率就是有其它愛好的學(xué)生人數(shù);

④根據(jù)百分?jǐn)?shù)乘法的意義,用總?cè)藬?shù)乘愛好娛樂人數(shù)所占的百分率求出愛好娛樂人數(shù),即可補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖.

解:①40÷20%= 200 人,

即這次調(diào)研,一共調(diào)查了200人,

故答案為:200

60÷200= 30 %

即有閱讀興趣的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的30%,

故答案為:30%;

1-20%-40%-30%=10%

200×10%=20(人)

即有其它愛好的學(xué)生共20人,

故答案為:20;

200×40%=80(人)

愛好娛樂的80人,其它愛好的20人,補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖如下:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】方成同學(xué)看到一則材料:甲開汽車,乙騎自行車從M地出發(fā)沿一條公路勻速前往N地.設(shè)乙行駛的時間為th),甲乙兩人之間的距離為ykm),yt的函數(shù)關(guān)系如圖1所示.

方成思考后發(fā)現(xiàn)了如圖1的部分正確信息:乙先出發(fā)1h;甲出發(fā)0.5小時與乙相遇.

請你幫助方成同學(xué)解決以下問題:

1)分別求出線段BC,CD所在直線的函數(shù)表達(dá)式;

2)當(dāng)20y30時,求t的取值范圍;

3)分別求出甲,乙行駛的路程SS與時間t的函數(shù)表達(dá)式,并在圖2所給的直角坐標(biāo)系中分別畫出它們的圖象;

4丙騎摩托車與乙同時出發(fā),從N地沿同一公路勻速前往M地,若丙經(jīng)過h與乙相遇,問丙出發(fā)后多少時間與甲相遇?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】ABC中,AC=3,BC=4,AB=5,D、E分別是邊AB、邊BC上的點(diǎn),把ABC沿著直線DE對折,頂點(diǎn)B的對應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)

1)如圖1,如果點(diǎn)和頂點(diǎn)A重合,求CE的長;

2)如圖2,如果點(diǎn)落在AC的中點(diǎn),求CE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在汶川地震十周年紀(jì)念日,某教育集團(tuán)進(jìn)行了主題捐書活動,同學(xué)們熱情高漲,僅僅五天就捐贈圖書m萬冊,其中m互為倒數(shù).此時教育集團(tuán)決定把所捐圖書分批次運(yùn)往市區(qū)周邊的希望學(xué)校,而捐書活動將再持續(xù)一周.下表為活動結(jié)束前一周所捐圖書存量的增減變化情況(單位:萬冊):

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天

+0.2

+0.1

0.1

0.4

+0.3

+0.5

0.1

1m的值為   

2)求活動結(jié)束時,該教育集團(tuán)所捐圖書存量為多少萬冊;

3)活動結(jié)束后,該教育集團(tuán)決定在6天內(nèi)把所捐圖書全部運(yùn)往希望學(xué)校,現(xiàn)有AB兩個運(yùn)輸公司,B運(yùn)輸公司每天的運(yùn)輸數(shù)量是A運(yùn)輸公司的1.5倍,學(xué)校首先聘請A運(yùn)輸公司進(jìn)行運(yùn)輸,工作兩天后,由于某些原因,A運(yùn)輸公司每天運(yùn)輸?shù)臄?shù)量比原來降低了25%,學(xué)校決定又聘請B運(yùn)輸公司加入,與A運(yùn)輸公司共同運(yùn)輸,恰好按時完成任務(wù),求A運(yùn)輸公司每天運(yùn)輸多少萬冊圖書?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,AC=BC,∠ACB=90°,點(diǎn)DBC上,BD=6DC=2,點(diǎn)PAB上的動點(diǎn),則PC+PD的最小值為( 。

A.8B.10C.12D.14

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的材料:

如果函數(shù)yf(x)滿足:對于自變量x的取值范圍內(nèi)的任意x1x2,

1)若,都有,則稱f(x)是增函數(shù);

2)若,都有,則稱f(x)是減函數(shù).

例題:證明函數(shù)f(x)是減函數(shù).

證明:設(shè),

,

.即

∴函數(shù)是減函數(shù).

根據(jù)以上材料,解答下面的問題:

已知函數(shù)f(x)x0),例如f(1)=-3f(2)=-

1)計(jì)算:f(3) ;

2)猜想:函數(shù)f(x)x0)是 函數(shù)(填“增”或“減”);

3)請仿照例題證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在活動課上,小明和小紅合作用一副三角板來測量學(xué)校旗桿高度.已知小明的眼睛與地面的距離(AB)是1.7m,他調(diào)整自己的位置,設(shè)法使得三角板的一條直角邊保持水平,且斜邊與旗桿頂端M在同一條直線上,測得旗桿頂端M仰角為45°;小紅的眼睛與地面的距離(CD)是1.5m,用同樣的方法測得旗桿頂端M的仰角為30°.兩人相距28米且位于旗桿兩側(cè)(點(diǎn)B、N、D在同一條直線上).求出旗桿MN的高度.(參考數(shù)據(jù): ,結(jié)果保留整數(shù).)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】用一條長為18cm的細(xì)繩圍成一個等腰三角形.

(1)如果腰長是底邊長的2倍,求三角形各邊的長;

(2)能圍成有一邊的長是4cm的等腰三角形嗎?若能,求出其他兩邊的長;若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題情景:如圖1中,有一塊直角三角板放置在上(點(diǎn)在內(nèi)),使三角板的兩條直角邊、恰好分別經(jīng)過點(diǎn)和點(diǎn).

試問是否存在某種確定的數(shù)量關(guān)系?

1)特殊研究:若,則 度, 度, 度;

2)類比探索:請?zhí)骄?/span>的關(guān)系.

3)類比延伸:如圖2,改變直角三角包的位置;使點(diǎn)在外,三角板的兩條直角邊仍然分別經(jīng)過點(diǎn)和點(diǎn),(2)中的結(jié)論是否仍然成立?若不成立請直接寫出你的結(jié)論.

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同步練習(xí)冊答案