【題目】如圖,∠AOB=30°,點P是它內(nèi)部一點,OP=2,如果點Q、點R分別是OA、OB上的兩個動點,那么PQ+QR+RP的最小值是__________

【答案】2

【解析】

先作點P關(guān)于OA,OB的對稱點P′,P″,連接P′P″,由軸對稱確定最短路線問題,P′P″分別與OA,OB的交點即為Q,R,PQR周長的最小值=P′P″,由軸對稱的性質(zhì),可證∠POA=P′OA,POB=P″OB,OP′=OP″=OP=2,P′OP″=2AOB=2×30°=60°,繼而可得△OP′P″是等邊三角形,PP′=OP′=2.

作點P關(guān)于OA,OB的對稱點P′,P″,連接P′P″,

由軸對稱確定最短路線問題,P′P″分別與OA,OB的交點即為Q,R,

PQR周長的最小值=P′P″,由軸對稱的性質(zhì),

POA=P′OA,POB=P″OB,OP′=OP″=OP=2,

所以,P′OP″=2AOB=2×30°=60°,

所以,OP′P″是等邊三角形,

所以,PP′=OP′=2.

故答案為:2.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在ABC中,AB=AC,DAB上一點,EAC延長線上的一點,且CE=BD,連接DEBC于點P.

(1)求證:PE=PD;

(2)若CE:AC=1:5,BC=10,求BP的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)軸上從左到右的三個點,,所對應(yīng)的數(shù)分別為,.其中,如圖所示.

(1)若以為原點,寫出點,所對應(yīng)的數(shù),并計算的值.

(2)若原點,兩點之間,求的值.

(3)若是原點,且,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,點D是直線BC上的一動點(點D不與B、C重合),連接CE.

(1)在圖1中,當(dāng)點D在邊BC上時,求證:BC=CE+CD;

(2)在圖2中,當(dāng)點D在邊BC的延長線上時,結(jié)論BC=CE+CD是否還成立?若不成立,請猜想BC、CE、CD之間存在的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

(3)在圖3中,當(dāng)點D在邊BC的反向延長線上時,補全圖形,不需寫證明過程,直接寫出BC、CE、CD之間存在的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】二孩政策的落實引起了全社會的關(guān)注,某校學(xué)生數(shù)學(xué)興趣小組為了了解本校同學(xué)對父母生育二孩的態(tài)度,在學(xué)校抽取了部分同學(xué)對父母生育二孩所持的態(tài)度進行了問卷調(diào)查,調(diào)查分別為非常贊同、贊同、無所謂、不贊同等四種態(tài)度,現(xiàn)將調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果制成了如圖兩幅統(tǒng)計圖,請結(jié)合兩幅統(tǒng)計圖,回答下列問題:

(1)在這次問卷調(diào)查中一共抽取了名學(xué)生,a=%;
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)持“不贊同”態(tài)度的學(xué)生人數(shù)的百分比所占扇形的圓心角為度;
(4)若該校有3000名學(xué)生,請你估計該校學(xué)生對父母生育二孩持“贊同”和“非常贊同”兩種態(tài)度的人數(shù)之和.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)軸上點 A,B 到表示2 的點的距離都為 9,P 為線段 AB 上任一點,C,D 兩點分別從 P,B 同時向 A 點移動,且 C 點運動速度為每秒 3 個單位長度,D 點運動速度為每秒 4 個單位長度,運動 3 秒時,CD=4,則 P 點表示的數(shù)為 .

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將長為 1,寬為 a 的長方形紙片(0.5<a<1)如圖折疊,剪下一個邊長等于長方形的寬度的正方形(稱為第一次操作);再把剩下的長方形如圖折疊,剪下一個邊長等于此時長方形寬度的正方形 (稱為第二次操作);如此反復(fù)操作下去,如此反復(fù)下去,若在第 n 次操作后剩下的長方形恰好為正方形,則操作終止.

(1)第一次操作后,剩下的長方形兩邊長分別為 ;(用含 a 的代數(shù)式表示)

(2)若第二次操作后,剩下的長方形恰好是正方形,則求 a 的值,寫出解答過程;

(3)若第三次操作后,剩下的長方形恰好是正方形,畫出示意圖形,直接寫出 a 的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩同學(xué)的家與學(xué)校的距離均為3000米.甲同學(xué)先步行600米,然后乘公交車去學(xué)校、乙同學(xué)騎自行車去學(xué)校.已知甲步行速度是乙騎自行車速度的 ,公交車的速度是乙騎自行車速度的2倍.甲乙兩同學(xué)同時從家發(fā)去學(xué)校,結(jié)果甲同學(xué)比乙同學(xué)早到2分鐘.
(1)求乙騎自行車的速度;
(2)當(dāng)甲到達學(xué)校時,乙同學(xué)離學(xué)校還有多遠?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】探索規(guī)律:觀察下面由組成的圖案和算式,解答問題:

1+3=4=22

1+3+5=9=32

1+3+5+7=16=42

1+3+5+7+9=25=52

(1)請計算 1+3+5+7+9+11;

(2)請計算 1+3+5+7+9+…+19;

(3)請計算 1+3+5+7+9+…+(2n﹣1);

(4)請用上述規(guī)律計算:21+23+25+…+99.

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